小学数学典型应用题类型分析和解题思路.pdf

小学毕业数学复习典型应用题类型分析与解题思路  小学毕业数学复习典型应用题类型分析与解题思路 

题型

题型 含义  数量关系  解题思路和方法  例 题  含义  数量关系  解题思路和方法  例 题 

名称 

名称  总量÷份数＝1份数量， 总量÷份数＝1份数量， 5 0.6 16 5 0.6 16 例：买 支铅笔要 元钱，买同样的铅笔 支，需要 例：买 支铅笔要 元钱，买同样的铅笔 支，需要 在解题时，先求出一份是多少 先求出单一量， 在解题时，先求出一份是多少 先求出单一量， 多少钱？  1份数量×所占份数＝ 多少钱？  1份数量×所占份数＝

归一 （即单一量），然后以单一量 以单一量为标

归一 （即单一量），然后以单一量 以单一量为标 1 1 0.6÷5 0.12 1 1 0.6÷5 0.12 解（ ）买 支铅笔多少钱？  ＝ （元）  解（ ）买 支铅笔多少钱？  ＝ （元）  所求几份的数量  所求几份的数量  2 16 0.12×16 1.92 2 16 0.12×16 1.92 （）买 支铅笔要多少钱？ ＝ （元） 

问题  为标准，求出所要求的数量。 准，求出所要求 （）买 支铅笔要多少钱？ ＝ （元） 

问题  为标准，求出所要求的数量。 准，求出所要求 另一总量÷（总量÷份 另一总量÷（总量÷份 0.6÷5×16 0.12×16 1.92 0.6÷5×16 0.12×16 1.92 列成综合算式  ＝ ＝ （元）  列成综合算式  ＝ ＝ （元）  这类应用题叫做归一问题。  的数量。  这类应用题叫做归一问题。  的数量。  1.92 1.92   答：需要 元。  数）＝所求份数。  答：需要 元。 数）＝所求份数。  解题时，先找出“总数量”， 解题时，先找出“总数量”， 3.2 例：服装厂原来做一套衣服用布3.2米，改进裁剪方 然后再根据其它条