二年级下册科学教案-1.4 磁极与方向-教科版(2017) (1).docx

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文档介绍

《磁极与方向》教学设计

【教材分析】

本课是教科版二年级下册第一单元第4课。学生在前一课认识到了“磁铁有两极”之后,对“磁极与方向的关系”的进一步探究。主要是引导学生认识磁铁的两极能够指示南北,称为磁铁的南极和北极。教科书通过两个实验让学生发现磁铁具有指示南北的特性,研讨发现磁极与方向之间的关系。通过指南针的观察与使用,学生可以认识到“磁铁能指示南北方向”这一性质在生活中的应用。

【学情分析】

“磁铁”单元的学习学生是有良好的学习基础的。因为磁铁是学生生活中常见的物体,大多数学生都见过、玩过磁铁,对许多磁现象有一定的了解,也产生了一些疑惑,这就成为教学的起点。经过一个半学年的科学学习,学生的观察与描述能力有了明显的发展,但依然处于形象思维阶段,抽象概括和语言表达能力仍然比较弱,因此教师的指导和帮助仍然非常重要。除了教科书为学生提供的“科学词汇”外,教师还要注重观察、记录方法的示范和引导,注重提供语言表达的范例。

【教学目标】

科学概念目标:磁铁能指示南北方向。指南的磁极叫南极,用字母“S”表示;指北的磁极叫北极,用字母“N”表示。

科学探究目标:能通过重复测试、简单表格来收集和记录磁极与方向关系的证据。能初步运用比较的方法从实验记录表中发现磁极与方向的关系。初步学会利用指南针来辨别方向。

科学态度目标:能对磁铁能指示方向的现象表现出探究兴趣。能采用表格的方式如实地记录和交流有关磁极与方向的信息。体会到重复测试在探究中的必要性和重要性。在“磁极与方向”的研讨中,愿意倾听他人的意见,乐于分享自己的经验。能按要求进行“磁极与方向”的合作探究学习。

科学、技术、社会与环境目标:知道指南针是生活中常见的科技产品,它为人们辨认方向带来便利。能利用简单的产品说明书来了解指南针的使用方法。意识到指南针中的不同结构具有不同的功能。

【教学重难点】

重点:发现磁铁具有指示南北的特性。

难点:如

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