《平行四边形认识》教学课件.docx

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《平行四边形的认识》教学设计

一、教学目的

(一)知识与技术

结合生活实际认识平行四边形，掌握平行四边形的特点，

认识平行四边形的底和高。培养学生抽象、归纳的能力，渗

透对应的数学思想。

(二)过程与方法

使学生经历着手操作和自主探究的过程， 充足感觉平行四

边形的本质特点。

(三)情感态度和价值观

激发学生的学习兴趣 ,培养积极探索的精神 ,感觉数学的

价值。

二、教学重难点

教学重点：平行四边形的意义。

教学难点：认识平行四边形的底和高。

三、教学准备

课件、三角板

四、教学过程

(一)复习旧知，导入新课

复习旧知

师：同学们，你们认识平行线吗 ?请看屏幕，这里面哪一

组是平行线?

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课件出示：

提问：第②组是平行线吗?第⑤组呢?我们来看这三组平行线，请同学们认真察看。

课件动向依次演示:

师：认识这个四边形吗?

点明课题

师：今天我们就来学习──平行四边形的认识

【设计意图】经过简单旧知识复习， 让学生迅速进入学习

情境，激发学生的学习兴趣，经过课件的动画演示自然由平

行线过分到平行四边形 ,让学生直观感觉到平行四边形的本

质，为后边平行四边形意义的教学做好思维上的孕伏。

(二)自主探究，合作交流

平行四边形的意义

提供感性材料

师:生活中你见过平行四边形吗?在哪见过，能给大家说一说吗?

①学生尝试举例。

②教师课件出示生活中与平行四边形相关的实例。

引导学生找一找、说一说课件实例中的平行四边形。

课件呈现:上面的各图中都有平行四边形。

合作探究平行四边形的特点①师：我们把方才找到的平行四边形放在一同来察看一

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下，结合我们对平行四边形初步的认识，谁能说一说它们有哪些共同的特点?

预设：对边平行、对边相等、对角相等