文档介绍
* Ｚ 课程名称：《雷雨》（第二课时） 年级学科： 高一 语文 版本： 鲁人版 必修四 课前一曲 如果我又遇见你 隔着岁月悠长 我将如何向你致意 以眼泪 以沉默 ——（英）拜伦 学习目标 1.品味戏剧语言 2.领悟作品的悲剧美 三十年前… … 三十年中… … 现在… … 活动一：讲一讲故事，走近人物 依据戏剧节选部分的人物语言，按时间顺序讲述周鲁二人的故事。 活动二：品一品语言，走进人物（一词一句关内心） 1、朗读鉴赏：同桌分角色朗读课文（周鲁二人从相遇到相认的过程）注意侍萍台词中富有暗示性的语句。 片段1：周朴园 那你走错屋子了。 鲁侍萍 哦——老爷没有事了？ 片段2: 周朴园 哦，很远的，提起来大家都忘了。 鲁侍萍 说不定，也许记得的。 片段3：周朴园 好，你先下去。让我想一想。 鲁侍萍 老爷，没有事了？（望着朴园，眼泪要涌出）老爷，您那雨衣，我怎么说？ 片段4：鲁侍萍 老爷那种绸衬衣不是一共有五件？您要哪一件？ 周朴园 要哪一件？ 鲁侍萍 不是有一件，在右袖襟上有个烧破的窟窿，后来用丝线绣成一朵梅花补上的？还有一件—— 作用：表现出侍萍希望被认出、希望谈话能继续的心理；推动故事发展。 活动二：品一品语言，走进人物（一词一句关内心） 鲁侍萍：哭？哼，我的眼泪早哭干了，我没有委屈，我有的是恨，是悔，是三十年一天一天我自己受的苦。你大概已经忘了你做的事了！三十年前，过年三十的晚上我生下你的第二个儿子才三天，你为了要赶紧娶那位有钱有门第的小姐，你 逼着我冒着大雪出去，要我离开你 周家的门。 你？你们？ 你们 你们 封建家长制（故事发生的时间：光绪二十年即公元1895年） 2、人物语言比较鉴赏 活动三：品一品语言，走进人物（举手投足见性情） 快速浏览“周鲁二人从相遇到相认再到相识”的相关内容，注意周朴园的舞台说明，结合剧情，分析：这些舞台说明反映了周朴园的情绪发生了怎样的变化？