《精心解析总结计划适应变化》案例解析总结计划.docx
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《精心剖析 适应变化》 案例剖析
1、请指出王老师列出的目标分别对应布卢姆目标层次的哪一层?
答:根据布卢姆的教学目的分类理论,将认知领域的教学目的
分为六个层次:知道、理解、运用、剖析、综合、评论。王老师所
列出的目标与布卢姆目标层次的对应关系如下:
1)“知识与技术目标”是对应了布卢姆目标层次的“知道、理解、运用、剖析”这几个层次。详细剖析如下:
①“认识杜甫的生平和主要代表作”、“简要认识创作背景:安史之乱”对应了布卢姆目标层次中的“知道”层次;
②“正确理解字、词、句的含义”对应了布卢姆目标层次中的“理解”层次;
③“活学活用课文中出现的生词”对应了布卢姆目标层次中的“运用”层次;:
④“分辨出古诗文中的虚实部分和实写部分” 对应了布卢姆目
标层次中的“剖析”层次;
2)“过程与方法目标”即“获得怎样学习古诗的方法(获得怎样读得古诗的方法、获得怎样体会古诗文包含的思想情感的方
法),提高古诗词阅读和鉴赏能力”对应了布卢姆目标层次中的
“综合”层次;
3)“情感与价值观目标”即“情感态度与价值观目标(体会老妇一家的不幸,差役的强横;体会战争给人民带来的苦难;体会作者忧国忧民但又无能为力的情感;培养关注民生、关注现实的情感)”对应了布卢姆目标层次中的“评论”层次。
2. 王老师在剖析教学目的时,采用了什么方法剖析教学目
标的? 答:王老师剖析教学目的时,采用了“归类剖析法”来剖析
教学目的的。归类剖析法主要用于语言信息类学习内容,王老师把
需要学习的知识概括成若干方面,进而确定教学内容的范围。
在进行教学目的剖析时,除了使用思维导图工具,还能够使用哪些软件?请对照这些软件支持教学目的剖析的特点。
答:在进行教学目的剖析时,除了使用思维导图工具,还能够
使用多媒体MicrosoftPowerPoint 软件。