分数大小比较教案 (2).doc

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文档介绍

PAGE 4 分数的大小比较教学设计 教学内容:西南师大版五年级下册一单元二小节《分数大小的比较》

教师 李军伟

教学目标:

1.使学生掌握分母相同或分子相同的两个分数大小比较的方法,进一步加深对分数意义的理解,培养学的发散思维能力。

2.鼓励学生从不同角度思考问题,培养学生动手操作,观察比较和概括的能力。3.通过学生的独立、合作探究,培养学生独立思考,勇于探究的精神,培养学生的合作意识,创新精神和初步的创新能力.

过程与方法:

让学生在探索活动中理解并掌握比较分母相同或分子相同的两个分数大小的方法。

通过日常生活中的例子来引入新知识。

教学重点:分母相同或分子相同的两个分数大小比较的方法。

教学难点:会用不同的方法解决问题,能运用分数的意义、分数单位等知识说明算理。

教 具: 多媒体课件,图片

学 具: 两张同样大小的纸,分数小圆片。

教学设计:

一.激趣导入:

师:一天,小红过生日,妈妈将蛋糕的分给了小红, 分给了她的弟弟小明,小明很不高兴。于是妈妈又说谁先吃完,就将剩下的蛋糕分给谁。小红用了 刻钟吃完,小明用了 刻钟吃完。

1.小明为什么不高兴呢?

2.最后谁又会吃到剩下的蛋糕呢?(生尝试回答)

师:到底小明为什么不高兴呢?最后谁又会吃到剩下的蛋糕呢?学了今天的知识你就会明白了。今天我们就来学习"分数大小的比较"。(出示课题)

二.复习旧知,为新课铺垫:

生完成以下题目:

(1)把一块蛋糕平均分成四份,每份是它的______。(检测学生是否掌握了分数的意义)

(2)的分数单位是______,里面有( )个( )。(检测学生是否掌握了分数单位)

三.探究新知:

(一)同分母分数的大小比较

例1.比较和的大小

师:拿出两张大小完全相同的纸,并向学生提问:我们怎样来比较这两张纸的大小呢?

生:把两张纸重叠放在一起,如果完全重合,则说明两张纸相等,否则不相

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