《要用发展观点看问题》说课教案稿高品质版.docx

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高中政治《要用发展的观点看问题》说课稿

各位评委,老师,你们好。

今天我说课的框题是《要用发展的观点看问题》，首先，我对本框题进行剖析。

一、说教材的地位和作用。

就整本教材来说， “要用发展的观点看问题 ”一课是《哲学知识》第二课第二节的内容，是马克思辩证唯

物主义最基本的内容之一，是唯物辨证法第二个总特点发展观点的方法论。掌握他，才能系统掌握发展的观

点。

就本章内容来说， 对于青少年形成正确的世界观， 价值观，提高学生创新能力和认识能力具有极其重要

的指导意义。也是此后高考的必考内容。

二、说教学目的

在素质教育的要求下， 教学目的是多元的。 结合高二年级学生的认知构造及心理特点， 我拟订了如下的

教学目的：

1.识记目标：怎样用发展的观点看问题。

2.能力目标：培养学生用发展的观点看问题的能力，提高学生的创新能力和认识能力。

3.情感目标：经过本课学习，培养学生用创新精神对待我国我国社会，坚持与时俱进，树立改革思想。

三、说教学重点、难点

1.教学重点：怎样用发展的观点看问题，这是学习第二节内容的落脚点，也是学生能不能和会不会用发展观点看问题的基本前提。

2.教学难点：坚持与时俱进，培养创新精神。第一，学生缺少历史对照，很难体会各方面创新。需要引导学生加深认识。第二，学生能不能把创新思想落实到思想和行动上，难度极大。

四、说教法

议论概括法：建立主义教育观强调：教学中教师应突出学生的主动学习。教育家奥苏伯尔说过， “根据

实际情况组织教学，是教学的最高原则。 ”根据当前学生在在怎样用发展观点看问题上的困惑，主要采用议论

概括法。把教学内容变成一个个或一组组问题 ,不断创设最正确教学情景 ,引导学生思考,在议论中启智 ,在互动中

升华.

五、说学法