组合图形说课1.pptx

组合图形的新方法

目录

CONTENTS

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说教材

说学情

说教法

说学法

说教学过程

说教材 教材分析

本课选自四川省义务教育课程改革实验教材四川教育出版社三年级上册第六课。本节课是在学生对画图程序和画图工具有了一定认识的基础上学习的，使学生深入学习电脑绘画，学会组合图形来进行电脑画图。

教学目标

①知识与技能层次：学生能够学会组合图形，能够根据图形的外观，正确选择组合的图形。

②过程与方法层次：学生能够单独完成操作，并且能够与同学分享自己的心得，提升共享意识。

③情感态度与价值观层次：学生的审美意识得到强化，学生能够体验绘画创作的乐趣，学生对信息技术的学习兴趣得到提高。　

教学重难点

重点：“编辑-粘贴来源”命令的使用，“图像-不透明处理”命令使用

难点：图形大小的变换，图形位置的变换

说学情

本节课的学生是四年级的学生，经过三年级两个学期的学习，已经具备一定的画图操作能力，能够熟练进行对画图软件作品进行“打开”,“另存为”的操作。相比三年级学生，动手能力变强，已经初步具备自主学习信息技术的能力与意识。

说教法

为了体现“以人为本”的课改核心理念，本节课主要以“任务驱动法”为主，“讲授法”、“演示法”为辅，使学生在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用，发现问题、解决问题，最大限度地发挥学生的学习主动性 。

方法一：讲授法

由于小学四年级学生对信息技术掌握的知识有限，对画图程序中的很多功能和操作还不能完全掌握，通过教师的讲授，深化学生对工具的认识程度。

方法二：演示法

教师通过电子教室软件控制，将教师机或者学生机的操作屏幕投射到其他学生机屏幕上，能让学生明确操作的具体步骤。　

方法三：任务驱动法