二年级上册科学教案-5.看月亮 苏教版(2017).docx

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文档介绍

课题:《看月亮》

教材分析: 本课主要教学内容有三个部分:一、课文从引导学生回顾生活经验出发,让学生画出自己记忆中的月亮。二、观察模拟月相盒内的月相。三、通过连续观察一个月的月相变化,来概括月相变化的规律。

二、学情分析:

小学五年级的学生,对于月相的形状已是耳熟能详的了,关于地球、月球、和太阳三者位置变化,地球自转、地球公转、月球公转也能说得上来、但这些来自书本上的知识不过是第二手信息,他们爱求真,喜欢说真话,弄不明白不罢休。从“以学定教”的理念出发,对学生而言,设计月相成因模拟实验是一个令人兴奋的聚焦活动。

三、教学目标:

1、能连续一个月观察月相,给月亮记日记。

2、知道月相变化规律。

3、能设计一些方法,真实地记录月相的变化。

四、教学重点难点

重点:通过观察记录总结月相变化的规律。

难点:激发学生的好奇心,连续观察1个月以上的月相变化

教学准备:

明暗分明的月球、皮筋、月相模型、月夜图片等。

教师准备:有关月相的挂图

学生准备:观察月相后的日记

课时安排:

2课时

教学过程: 第一课时

引导学生回顾生活经验,让学生画出记忆中的月亮。

1、板书课题,谈月亮。大家都见过月亮,它是什么样子的?(请学生上黑板画,教师给予肯定。)

2、教师结合学生的月亮画进行整理归类,引导学生发现其不同形态。

(学生质疑:这些月亮为什么不一样?分别是什么时候的?)

3、引导学生进行讨论:要是我们想知道这些不同的月亮分别处于什么时候,得进行观察,长期观察。如何进行观察呢?(由学生小组讨论观察的时间、地点。)

4、教师进一步介绍记录的方法。

二、观察模拟月相盒内的月相。(根据实际情况进行)

三、指导学生连续观察一个月的月相。

教师指出:必须具有耐心,恒心、毅力,进行长时间的观察。

四、全课总结:探究看似结束了,月相成因也有了结论,可科学讲究实事求是,我们的探究需要得到实际的验证,发放作业单,接

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