《我及祖父园子》教学课件.docx
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苏教版小学语文五年级下册
《我和祖父的园子》教学设计
一、教材剖析
《我和祖父的园子》是苏教版小学语文第十册第五单元——“亲情依依”中
的一篇讲读课文，节选自现代女作家萧红的回想性小说《呼兰河传》。经过对“我”童年时代跟从祖父在园子里劳动、玩耍情景的描绘，表达了作者对童年美好生活的眷恋和对祖父的。课文重点描绘了作者在园中逍遥自在的童年生活。这份自由和快乐，不单来自于祖父的园子，更源于祖父的爱。清新质朴的语言，诗意浪漫的光景描绘，借物抒情的写作方法是本文表达方式上突出的特点。
二、教学目的
正确、流畅、有感情地朗诵课文。
理解课文内容，抓住重点词语品味朗诵园中光景的自由，进一步感觉作者童年生活的自由快乐，体会作者对童年生活的眷恋和对祖父的。
学习作者独特的语言表达方式，想象练笔。学习借物抒情的写作方法。
认识作者生平及写作背景，深入对文本的认识，产生持续阅读《呼兰河传》的兴趣。
三、教学重难点教学重点：
抓住重点词语品味朗诵园中光景的自由，进一步感觉作者童年生活的自由快乐，体会作者对童年生活的眷恋和对祖父的。
教学难点：
学习作者独特的语言表达方式，想象练笔。学习借物抒情的写作方法。认识作者生平及写作背景，深入对文本的认识，产生持续阅读《呼兰河传》的兴趣。
四、教学准备：
多媒体课件
五、教学过程：
一、复习导入，走入园子（课前板书课题）
上节课我们认识了一个天真、淘气的小女孩儿，她家有一个充满活力的大园子。这节课让我们持续走进萧红笔下那——《我和祖父的园子》，齐读课题。
二、想象园子，抒发自由
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文中第13自然段也描绘了园子，一，你出了一个怎的园子？（一个逍遥自在的园子；一个无无的园子；一个随心所欲的园子）
哪句归纳写了园子的自由？
沟通出示：一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么，就怎么，都是
自由的。