《运动解剖学》微课教学课件.docx

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《运动解剖学》微课教学设

计 教材剖析： 该门课程教材使用全国体育

学院通用教材《运动解剖学》，为国内体育类专业最权威的教材，本人从八届学生的教学反应来看教材效果优秀。本次课为《运动解剖学》绪论之部分重要知识点，定义认识剖学的基本定位术语，将为此后的学习解剖学

知识、剖析体育动作做好理论铺垫。 学情分

析：授课对象为体育学院教育教育系体育教育专业2012级学生，多半学生理论知识基础差、底子薄，而该课程作为本专业基础课、主干课，为学生此后的工作实践能够打下坚实的理论基础。学生学习兴趣低、教师教学任务重，在这种情况下怎么提高学生学习兴趣，提高教学质量，师生双方须共同努力。

教学内容：运动解剖学定位术语：1、人体标准解剖姿势；2、人体的基本切面；3、人

体的基本运动轴。教学进度：《运动解剖学》绪论，第一教学单元第一次课，1学时。教学目的：掌握人体标准解剖姿势、基本切面和基本运动轴等定位术语，进而正确描绘

(ppt1-2

人体及器官的方位，为此后体育动作的解剖

学剖析打下坚实的理论基础。 教学重点：

人体三个基本切面和三个基本运动轴。 教学

难点： 人体三轴与运动的关系。 教学方法

与手段：本次课以理论解说为主要教学方法，经过ppt穿插演示图片、播放视频等教学手段，此外采用启迪式教学、经过提问、抢答、解疑等

手段活跃讲堂气氛，加强师生互动，进而使学生经过理解记忆，而非死记硬背，提高学

生学习效率，突显教师教学效果。 教学过程：

一、导入语（3分钟）同学们都知道，人体是一个庞大的系统，其中运动系统最为复杂，为了规范和简化对体育动作的剖析过程，

今天我们就来学习运动解剖(ppt第0张)学的定位术语。（板书课题）让我们先来看段视频大家看到了哪些动作？（如前、后空翻，

全旋，空中转体等）（板书动作名称，