部编版四年级上册语文《蟋蟀的住宅》教学反思4篇.docx

部编版四年级上册语文《蟋蟀的住宅》教学反思

4 篇

【一】

《蟋蟀的住宅》是 19 世纪法国著名昆虫学家法布尔写的一篇观察笔记。作

者怀着对蟋蟀的喜爱之情，用拟人的修辞手法，具体介绍了蟋蟀住宅的特点和

修建住宅的经过。对蟋蟀的吃苦耐劳和不肯随遇而安，作者是十分赞许的。学

习这篇课文，在让学生把握课文主要资料的同时，体会作者表达的思想感情，

揣摩文章的表达方法，并注意把这些方法运用到习作实践中去。要让学生学习

作者认真观察事物的方法，激发学生观察周围事物的兴趣，体会作者是怎样运

用富有情趣的语言来表达的。

本文的教学重点是：了解蟋蟀的住宅是怎样建成的，通过重点语句体会蟋

蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点。

一、教学效果

围绕本课教学目标，我取得了以下教学效果：

1．文中的题目比较新奇，引用课题质疑来引起悬念，激发阅读兴趣。利用

动物和人类的“住宅”的联系及区别，引起孩子的学习兴趣。说说动物住处的

称呼，让学生在拓展中积累，在比较中感受作者的感情。

从“住宅”入手，了解蟋蟀住宅的特点，并适时地进行拟人句的学习，这也是本篇文章很大的亮点。此文不仅仅是科学说明文同时也是一篇优秀的文学作品。课文中的语言乍看平实，其实文章涵盖着作者浓浓的情怀。我让学生多次找出拟人句并重点地指导朗读，训练了学生的语感。使学生在情感的感染

之下学习观察，潜移默化地受到作者喜爱昆虫、热爱自然的教育。

透过重点词句学习语言。文中许多词语和句子都写得别有特色。比如：“蟋蟀和它们不一样，不肯随遇而安。”这句话我要求学生们反复阅读，运用上下文的互相比照的方法加深理解。结合体会段中的“临时”“隐蔽所”“得来不费功夫，弃之毫不可惜”等体会不肯随遇而安所表达的丰富内涵。再如：“当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。”引导这句话时，我给学生设疑：作者把蟋蟀挖掘的住宅说成是“住宅”，而且还说是个“伟大的工程”你觉得是不是有