部编版四年级上册语文《蟋蟀的住宅》教学反思4篇.docx
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- 2021-06-24 发布|
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部编版四年级上册语文《蟋蟀的住宅》教学反思
4 篇
【一】
《蟋蟀的住宅》是 19 世纪法国著名昆虫学家法布尔写的一篇观察笔记。作
者怀着对蟋蟀的喜爱之情,用拟人的修辞手法,具体介绍了蟋蟀住宅的特点和
修建住宅的经过。对蟋蟀的吃苦耐劳和不肯随遇而安,作者是十分赞许的。学
习这篇课文,在让学生把握课文主要资料的同时,体会作者表达的思想感情,
揣摩文章的表达方法,并注意把这些方法运用到习作实践中去。要让学生学习
作者认真观察事物的方法,激发学生观察周围事物的兴趣,体会作者是怎样运
用富有情趣的语言来表达的。
本文的教学重点是:了解蟋蟀的住宅是怎样建成的,通过重点语句体会蟋
蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点。
一、教学效果
围绕本课教学目标,我取得了以下教学效果:
1.文中的题目比较新奇,引用课题质疑来引起悬念,激发阅读兴趣。利用
动物和人类的“住宅”的联系及区别,引起孩子的学习兴趣。说说动物住处的
称呼,让学生在拓展中积累,在比较中感受作者的感情。
从“住宅”入手,了解蟋蟀住宅的特点,并适时地进行拟人句的学习,这也是本篇文章很大的亮点。此文不仅仅是科学说明文同时也是一篇优秀的文学作品。课文中的语言乍看平实,其实文章涵盖着作者浓浓的情怀。我让学生多次找出拟人句并重点地指导朗读,训练了学生的语感。使学生在情感的感染
之下学习观察,潜移默化地受到作者喜爱昆虫、热爱自然的教育。
透过重点词句学习语言。文中许多词语和句子都写得别有特色。比如:“蟋蟀和它们不一样,不肯随遇而安。”这句话我要求学生们反复阅读,运用上下文的互相比照的方法加深理解。结合体会段中的“临时”“隐蔽所”“得来不费功夫,弃之毫不可惜”等体会不肯随遇而安所表达的丰富内涵。再如:“当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴。”引导这句话时,我给学生设疑:作者把蟋蟀挖掘的住宅说成是“住宅”,而且还说是个“伟大的工程”你觉得是不是有