分数的初步认识教学设计方案 (2).doc

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文档介绍

分数的初步认识教学设计方案

一、概述

· 本课选择西师版教材三年级上分数的初步认识,认识分数是本单元最基础、也是比较最重要的学习内容,它的学习效果直接影响着分数概念的建构质量。

二、教学目标分析

(一)知识与技能

1. 通过创设一定的学习情境,引导学生对熟悉的生活事例和直观图形进行探讨和研究,使学生初步认识几分之一和几分之几,建立分数的初步概念,会读、写分数,知道分数各部分的名称。

2. 借助直观演示、操作、观察、概括,等方法,引导学生感受几分之一的形成过程。

(二)过程与方法

1. 通过小组合作学习活动,培养学生合作意识,数学思考与语言表达能力。

2. 培养学生的观察分析能力和动手操作能力,使学生的思维得到有效发展。

(三)情感态度与价值观

1. 使学生在讨论、交流的学习过程中获得积极的情感体验,探索意识、创新意识得到有效发展。

2. 在观察比较、动手操作中,培养学生勇于探索、自主学习的精神,感知数学来源于生活并用于生活,对数学产生亲切感,获得运用知识解决问题的成功体验。

三、学习者特征分析

本节课的教学对象是松涛镇盐井小学三年级的学生。分数的出现对学生来说是比较陌生的,因此,教学中要联系生活实际,充分利用学生的生活经验,创设具体的生动有趣的学习情境,让学生感受学习分数的重要意义。

四、教学策略选择与设计

教学中要鼓励学生用多种方法解决问题,从中培养学生的创新意识。在教学中,引导学生把所学的知识运用到生活实际中,注意根据学生的生活实际设计学习内容,组织学生积极地、灵活地运用所学的知识解决生活中的简单的问题。本节课综合运用启发式、讲授式、自主式、协作式等各种策略,指导学生进行自主探索学习。通过质疑、小组交流达到目的。

五、教学资源与工具设计

(1)教师自制的多媒体课件;

(2)上课环境为多媒体电视屏幕环境。

六、教学过程

(一)激发兴趣、巧妙引入

1.轻松谈话

师:今天老师

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