《秋天雨》教学课件.docx
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《秋天的雨》教学设计
一、导入,揭题
孩子们,昨天承诺的给大家带一份礼品, 你们想要吗?(课件展示秋天的景
色)
这些都是哪个季节的风景?(秋天)秋天是一幅美丽的图画,你能用一个词或一句话来说说秋天吗?同学们说得都很美,柯老师送给大家几个描绘秋天的成语。我们来读一读。孩子们,把你喜欢的那个成语记到脑海里吧。你们仔细的模样真是惹人喜爱。
秋天的天是蓝的,水是清的,风是香的,那秋天的雨是怎样的呢?这节课我们就一同来学习课文——《秋天的雨》。伸出小手随着老师写课题;齐声响亮地读出课题。
二、自读,词语检查
昨天,老师让同学们预习了课文,生字一定都会认了吧?我请同学响亮地来读一读。请大家把书本合上,轻轻放好。
扇子 扇哪扇哪 酷热 凉爽:第一行,谁愿意读?(生读)
读得声音响亮,真棒。哪个聪明的孩子发现了这一行里藏了个多音字?
分清这个多音字的读音有个小窍门,当它表示一件物品时念(第四声),表示动作时念(第一声)考考你们,谁能读准这个句子吗?【妈妈拿着扇子帮我扇啊扇啊,扇走了我的酷热。】
粮食柿子喇叭衣裳钥匙:第二行谁来读?(生读)
①(读准)你读得真好听!(读错)谁也来读读。②这一行词语的读音有一个共同特点,哪个小朋友发现了?这样读起来就更悦耳了,让我们美美地读一读。
五彩缤(bīn)纷频(pín)频点头衔(xián)来树枝①第三行的词语比较难读,谁来挑战?(生读)了不起,让我们一同字正腔圆地读一遍。
三、品味秋雨的清凉温柔
你们读词语的声音是如此好听,朗诵这篇优美的课文,一定会更为让人陶醉。现在,请同学们随着音乐一同读读课文。
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思考:
课文一开头,把秋天的雨比喻成什么呢?(钥匙)是啊,它是一把钥匙,轻轻一转,就把秋天的大门翻开了。指名读。
听了这位同学的朗诵,你感觉到怎样的秋雨?①(清凉的、舒服的)是呀