《散步》教案设计.docx

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《散步》设计

一、教材剖析

这篇课文写了一家四口祖孙三代，在早春的野外里散步，出现了矛盾，终归于和睦的故事，体现了浓浓的亲情，唱出了一曲珍爱生命、“孝”字当先、尊老爱幼的赞歌，更写出了中年人要担负起家庭的责任，才能使社会更和睦的主题。文章篇幅短小，叙事纯真，脉络清晰，语言朴实，不需要在文章表层信息上花费太多时间，应当把教学重点放在对文章深层意蕴的领会和把握上。

二、学情剖析

本文选用的是一件小事，七年级学生阅历不够，感觉亲情很容易做到，可是会忽略“珍爱生命”这项内容，对中年人的责任和使命也不容易理解，要整体感知内容和情感并不容易。可是，但这个年纪段的学生，富有热情，讲堂表现积极踊跃，愿意思考和表达个人观点，进行适合的引导，是能够实现其知识和经验不断内化，理解和剖析能力不断提高的目标的。

三、教学目的

经过划重音、停连、节奏等朗诵技巧的指导，学生能够读出文章感情的起伏变化;

经过对重点语句或细节的研读，对于主题，学生能够说出除亲情之外的其余理解;

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四、教学重点

学习朗诵技巧，经过品析语言把握全文的感情基调。

五、教学难点

深入理解文章的思想内涵。

六、教学准备

根据授课内容，教师制作多媒体课件。

七、教学过程

(一)情景导入，激发兴趣

如果你的家庭是祖孙三代同堂，是否曾经一同散步 ?如

果你的家庭中出现了分歧，比方吃什么饭 ?看什么电视节目

等，是怎样解决的 ?同样的经历也发生在作家莫怀戚身上，

我们看他是怎样解决的 ?

(二)朗诵课文，整体感知

出示任务：教师选择其中的一段示范朗诵，并提示方

法，学生自选一段进行朗诵，并模仿老师的做法简要说说这样读的原因。

教师示范：今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。可是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个寒冬。