《教师阅读力》学习感想.docx

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《教师的阅读力》读

后感

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《教师的阅读力》读后感

桥头二小 陈建双

在假期阅读了了《教师阅读力》这本书后。我有了深刻的感觉和体会，从中受益颇多。

此书叙述了一个人的精神发展史就是他的阅读史，突显了阅读在人的成长过程中的重要作用。作为教师，教育的根本任务是”以德树人”,而这一任务相对应的”公民道德规范”、”科学文化知识”、”身心健康标准”等都是昨天形成的。我们所做的工作是面对昨天、理解昨天甚至

是记忆昨天，这实际是文化的传承，阅读如此重要。而阅读在现实生活中却不被重视，当我们还在为阅读现状忧虑时，一场阅读革命正静静地进行着，我们能够看到书中对阅读提出了新的要求。

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教师的阅读力低下致使的精神贫瘠是多么可怕，一个教师的幸福感来自于他自己的成长，并且这种影响将络绎不绝影响学生。教师像一束光，但可否真实让这一束光点燃另一束光呢？

其中提到教育修养应终生修炼，当

仔细阅读后，不禁让我陷入了沉思，也

伴随着汗颜的感觉。确实作为老师，是

急需提升自己修养的，这包括学科修养、

研究学生修养、语言修养。学科修养，

就是要精晓自己所教的学科，我们可能

只熟悉本学科小学的教材，没有系统的

研究教材。但在学科修养方面，我们仍

需补好多的课。在研究学生修养这一方

面，我自认为在教学中最大的短缺是缺

少与学生交流，虽然我们常说以 ”生”为

本，但却忽略研究学生。我想，研究学

生要认识学生的思维，他们对什么有兴

趣？他们怎样思考问题？他们怎样进行

学习？他们对课本的内容的认识程度是

多少？已知是什么？未知是什么？著名

美国心理学家奥苏贝尔说过： ”如果不得

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