二年级下册科学教案-1.4磁极与方向.docx

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文档介绍

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教科版二年级下册《磁极与方向》教学设计课题

教科版二年级下册《磁极与方向》教学设计

磁极与方向

执教

教材分析

本课是《磁铁》单元的第四课,主要引导学生认识磁铁的两极能够指示南北方向,称为磁铁的南极和北极。通过研究条形磁铁、环形磁铁和蹄形磁铁与方向的对应关系,发现磁铁具有指示南北方向的特性。其中,条形磁铁与方向的对应关系是本节课探究的重点活动,通过分组实验,重复实验以及参考全班的实验结果,最终确认条形磁铁可以指南北方向。环形磁铁的研究则是在研究条形磁铁后进行,用同样的方法验证两个磁极也能指南北方向。由于蹄形磁铁的研究耗时较长,不便开展课堂研究,所以改为视频演示。

本课的实验探究活动是在确定方向的情况下,研究磁铁的性质。而指南针的使用则属于人们利用磁铁指南北的性质,用其辨别方向。通过一个户外辨别方向的视频演示,将指南针的构造融入其中,学生更易理解指南针的使用原理和方法。

学情分析 在第3课的学习中,学生已经知道磁铁有两个磁极,并且发现磁铁上一般涂有红、蓝两种颜色,并标注有字母。一些学生可能已经听说过“南极、北极”或者知道指南针,但并不知道磁铁究竟如何指示方向。此外,关于指南针,学生听说过或玩过,但并不知道正确的使用方法,更不清楚指南针的使用原理。

设计思路

创新设计:

利用班级记录表收集全班数据,让实验结论的得出更有说服力。

将原教材中的“重复三次操作”改为操作两次,着重启发学生理解“重复”的意义。

深入挖掘指南针的基本构造和使用原理,通过户外辨别方向的视频,让学生体会、理解指南针的“来历”。

设计流程:

一、复习引入。

二、聚焦问题,探究条形磁铁与方向的对应问题。

1.确定方向。

2.实验指导和记录指导。

3.分组实验。

4.交流研讨。

三、进一步研究环形磁铁和蹄形磁铁与方向的对应问题。

1.分组实验。

2.交流汇报。

3.总结规律。

四、了解指南针

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