几何图形教案.doc

教 学 设 计 教师：_________

课题

8.1.1几何图形

授课时间 月 日

教

学

目

标

知识与技能

通过观察生活中的大量图片或实物，体验、感受、认识以生活中的事物为原型的几何图形，认识一些简单几何体（长方体、正方体、棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球等）的基本特性，能识别这些几何体．

过程与方法

（1）经历探索平面图形与立体图形之间的关系，发展空间观念，培养提高观察、分析、抽象、概括的能力，培养动手操作能力．（2）经历问题解决的过程，提高解决问题的能力．

情感．态度、价值观

从现实世界中抽象出几何图形的过程，感受图形世界的丰富多彩，激发对学习空间与图形的兴趣，通过与其他同学交流、活动，初步形成参与数学活动，主动与他人合作交流的意识。

重点

识别简单几何体

难点

从具体事物中抽象出几何图形

准备

小黑板 投影仪．

教

学

过

程

教 学 内 容

教学环节

教师活动 学生活动

设计意图

(一)自主探究 让我们一起来看看北京奥运会奥运村模型图．（出示章前图）

展示丰富多彩的图形世界.

你能再举出一些常见的图形吗？

你能从中找到一些熟悉的图形吗？

（学生看书）小组讨论交流．学生从周围的事物（如建筑物、地板、围墙、公园等）找到一些美丽图形的图片或实物，互相交流．在这些图片或实物中有我们熟悉的图形吗？

教 学 内 容

教学环节

教师活动 学生活动

设计意图

教

学

过

程

（二）尝试应用 思考第117页思考题并出示实物（如茶叶、地球仪、字典及魔方等）及多媒体演示（如谷堆、帐篷、金字塔等），它们与我们学过的哪些图形相类似？）

（出示棱柱、圆柱、棱锥、圆锥模型）看一看

再动手摸一摸，说说它们的异同。（教师巡视指导，提倡学生尽量用自己的语言描述，互相补充。）

想一想

生活中还有哪些物体的形状类似于这些立体图形呢？

请你把相应的实物与图形用线连接起来.