冯玲玲教学设计（教案）模板 (2).doc

教学设计（教案）模板

基本信息

学 科

数学

年 级

一年级

教学形式

面授

教 师

冯玲玲

单 位

浙江省温州市龙湾区上江小学

课题名称

认识钟表

学情分析 钟表在日常生活中经常接触，时间的知识在我们的日常生活中处处都离不开，学生每天起床、吃饭、上课、下课都要按照一定的时间来进行，这样在生活中潜移默化的就感知了时间这一抽象概念的存在，而且一年级学生在学前教育时就初步认识了钟面，所以本节课的内容对于他们来说并不陌生。据此我设计了一份问卷，问卷调查设计了两道题目：题1调查了解学生对钟面的认识，能否区分时针和分针；题2调查学生是否认识整时以及时刻的两种表示方法。实发问卷46份，收回有效问卷46份。分析问卷发现2/3的学生均能区分时针和分针，1/3的学生不能区分时针和分针。大部分学生已能认读整时；6时、12时错误较多，可见6时、12时是本课的教学难点。

教学目标

教学目标：

1、知识目标：使学生初步认识钟面，学会看钟表上的整时，会用两种表示法表示整时，帮助学生初步建立时间概念。

2、能力目标：在合作探究的过程中，培养学生的观察能力和主动学习的意识。

3、情感态度与价值观：培养学生遵守时间、珍惜时间的良好学习生活习惯，学会合理安排时间。让学生感受数学与生活的联系，体验学数学、用数学的乐趣。

教学重难点：

1、掌握看整时的方法。

2、会用两种表示法表示整时。

教学过程

谜语导入，引出课题

师：小朋友们，今天老师给大家请来了一位好朋友，想知道它是谁吗？它呀，

（课件出示）会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候起,什么时候睡。猜猜它是谁？小朋友们真聪明！今天这节课，我们就来认识钟表。（板书：认识钟表）

二、合作学习，探究新知

（一）认识钟面 师：每个钟表上都有一个钟面，老师这里有一个大钟面，请大家也拿出自己