人教版《秋天的怀念》教案.docx

人教版《秋天的》教案

秋天是迷人的，天高云淡，大雁南归，枫叶似火，硕果累累，秋天的美标新立异，下文是为大家精选的人教版《秋天的》教案，欢迎大家阅读欣赏。

教学目的

1、认识借景抒情的写作手法。

2、反复朗诵，抓住人物的动作、神态、语言等描绘体

会人物形象。

3、领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱，联系生活实际，

激发学生的感恩德怀。

说明：

这是一篇饱含深情的母亲的散文，作者通过回想自

己瘫痪时，怀着博大无私之爱的母亲是怎样地痛心与忍辱负

重地照顾自己，来表达对母亲的深深内疚和之情。史铁

生笔下对亲情的回想与感悟，让人感觉和蔼而语重心长。对

于七年级学生来说，理解的主题并不难，但是怎样使学生的

内心真实受到震撼，进而激发感恩德怀呢？怎样引导学生真

正走进作者的内心世界呢？鉴于以上问题的思考，在教学

中，应以反复朗诵为基本立足点，抓住重点词句，引导学生

读出感悟、读出体会，进一步联系生活实际，唤起学生真实

的情感体验。

教学重点与难点

1、重点：深入文本，圈划、朗诵、品味文中描绘母亲

的动作、神态、语言等语句，领悟文中蕴涵的深沉无私的母

爱。

2、难点：仔细朗诵体会课文最后一个自然段，认识作

者是怎样借景抒情的。

教学过程

一、导入课文

秋天是迷人的，天高云淡，大雁南归，枫叶似火，硕果累累，秋天的美标新立异，秋天的美实实在在，秋天的很多事物都会引起我们无限的遐想，也会让我们产生某种的情绪。

著名作家史铁生就在秋天里产生了之情，让我们一同来欣赏课文《秋天的》 。（板书课题）

解题：由秋天的故事引发的对母亲的。——《秋天的》

二、感知课文

1、听示范朗诵

2、听完朗诵，你觉得文中的“我”是一个怎样脾气的

人？

——性情烦躁、脾气暴怒

3、从文中哪些语句，能够感觉到我的烦躁？

——（第一段）

师：望着望着北归的雁阵 ,他会——

生：把眼前的玻璃砸碎；