文档介绍
认知理论 认知疗法的理论在于:人的心理与行为常与他对人对事的认知有关,非适应、非功能的心理和行为是由扭曲的认知产生,如果能更改或修正其错误的认知,就可以改善其心理和行为。 Back认为强迫行为不是由于强迫思维引起,而是取决于患者如何评价强迫思维。他们往往将强迫思维的出现和其内容解释为是一个要对自己或他人造成的伤害负责任的征兆 不足及可取之处 认知行为理论是行为理论的发展。虽然它弥补了行为主义的不足,看到了在强迫症心理机制中认知所起的作用,错误的信念及对外界信息的错误解释导致焦虑的情绪 它忽视了焦虑的情绪是通过条件反射形成的,而且这种焦虑的情绪对强迫症患者的认知有着重要的影响作用,也就是说在焦虑情绪的推动下强迫症患者很难对外界信息进行合理的解释。 元认知心理干预技术原理 1、意识与潜意识 2、潜意识条件性情绪反应 S （学习或考试）—— E （焦虑）——R（强迫行为） （强迫思维） E’（认知性情绪） 增强循环 增强循环 3、认知心理学 的知识分类 重点强调程序性知识在潜意识中自动运行 ①陈述性知识 ②程序性知识 ③策略性知识 觉得自己行为不正常 学习或考试的情境 感到焦虑，着急 各种强迫行为及思维 不满足强迫行为及思维 更焦虑 不能学习或考试 勉强学习或考试，效率不高 满足强迫行为及思维 4、暗示学习的原理与作用 5、放松训练中运用的技术（深呼吸，肌肉放松，想像放松）的原理 治疗 药物治疗 心理治疗 药物治疗 苯并二氮类抗焦虑药物对大多数强迫症没有效果。 影响神经递质5-羟色胺水平的抗抑郁药有助于缓解许多（50%--80%）强迫症患者的症状。对药物敏感的患者，强迫症状也只能减少40%--50% 促进5-羟色胺的药物：氯米帕明、氟西汀（百优解）、帕罗西汀、舍曲林、氟伏沙明 这些药物有明显的副作用，而且一旦停药，大多会复发 心理治疗 精神分析疗法 森田疗法 认知治疗 行为