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文档介绍

小学语文优秀教学设计 《大自然的秘密》(第二课时)教学设计

小学语文优秀教学设计《大自然的秘密》 (第二课时)教学设计

宝鸡市高新区千河镇冯家嘴小学

王小琴

一、教材依据:北师大版六年级下册第五单元第三课。

二、设计思路

指导思想:《语文课程标准》明确指出“指导学生正确地理解

和运用祖国语言,丰富语言的积累,培养语感,发展思维, ”因此,

在本文的教学中, 我打算抓住学生最感震惊的场面, 体会食肉鸟啄食

幼龟的惊心动魄, 感受人物复杂的情感, 从而让学生明白大自然的秘

密。

设计理念:在教授《大自然的秘密》这一课时,我设计了情景教学的方式,让自己成为一名导游带领学生进入到本文所描述的场景中,让学生身临其境的去感受感知, 课文最后设计了实践活动给学生创建一个见解平台使他们各抒己从而培养他们从不同角度去思考问

题的能力,也培养了学生的语言表达能力。

教材分析:《大自然的秘密》使义务教育课程标准实验教科书(北师大版)六年级下册第五单元《冲突》中的课文。文章以一行人在海岛上的所见、所闻、所做、所思为线索,描写了小海龟离巢入海被食肉鸟啄食的惊心动魄的冲突场景, 揭示了大自然万物都有其生存之道和躲避灾难之本能的秘密。

学情分析:本课文学习对象是小学六年级的学生,经过六年的学习,他们已具备一定的自主学习和探究学习的能力; 为解决与学习和生活相关的问题,他们可以利用书籍、网络等信息渠道获取资料,并学会了运用资料的基本方法; 他们可以在老师的引导下进行相关的研究,因此本课的学习对学生难度不是很大。

三、教学目标:

、知识与能力:理解“人是万物之灵。然而,当人自作聪明时,一切都可能走向反面”的含义。提高学生整理资料的能力。

、方法与途径:在网络学习的过程中体验与别人合作交流的

快乐,能对别人整理的资料、 作品进行评价,论谈交流有自己的见解。

、情感与评价:激发学生阅读兴趣,引导学生开阔视野、关

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