二年级下册语文说课稿传统节日｜人教(部编版).docx

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《传统节日》说课稿

一、说教材

《传统节日》是人教版二年级下册第三组识字单元第二篇课文，针对识字单元，

训练重点是引导学生创造性的自主学习生字，并经过对课文的朗诵感悟，激发孩子们对祖国灿烂文化的认识，增强民族骄傲感。这篇课文准时间次序叙述了我国七大传统节日，以及每个节日的风俗，让孩子从中感觉祖国灿烂的民族文化，增

强民族自信心和骄傲感。本文构造形式相同，对仗工整，巧妙的告诉我们祖国的传统节日，以及这些传统节日的民俗习惯。二、说目标

根据我对教材的认识和剖析，结合本阶段识字阅读的重点，针对二年级学生的年

龄特点，我把本篇课文的教学目的确定为： 1、学会本课生词，会写三个生字

2、知道全课共有几个重要的传统节日，分别在哪天 3、每个节日都有哪些风俗

4、认识传统节日是按照时间次序在排列

5、会划分农历和阳历，理解清明节和其他传统节日的区别

三、说重难点

1、 学习本课生字、词语、会写三个字

2、 学习前四个传统节日、认识风俗

3、 正确流畅朗诵课文、尝试背诵

四、说学法：

所谓“教无定法，贵在得法”。在教学过程中，我确立了以学定教的思想，先借

助图片，同时联系学生生活实际，引导学生进行说话练习，认识传统节日中的风

俗，在学生读懂课文的基础上再指导学生进行朗诵。

经过察看、讲话同等的与学生沟通，创设丰富多彩的教学情境，激发学生兴趣，

同时采用小组合作学习方法，突出学生的主体地位。

1、讲堂上的教学方法，始终坚持在语境中识字，坚持随文识字，始终不脱离文

本。从认字、识字、学词、认识节日及有关知识，认识风俗都始终放在文本中间

进行，在语言环境中初识、理解、记忆，关于要求会写的三个字“艾”“街”“贴”

也是放在语言环境中学习书写；理解“传统” “祖先”虽然采用的方法不同，但

也是随文而学，不突兀。