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比学赶帮超学习心得

通过学习新兴中学的英语教学工作， 我有了深刻的体会。 结

合我校的英语教学， 我深有感想。 怎样利用英语讲堂教学培养学

生终生学习的能力？终生学习的能力是多元化的， 思维能力仍旧

是中心。 在讲堂教学中培养学生终生学习的能力， 其重点在于培

养学生的思维能力和思维品质。 本文通过对英语讲堂教学详细实

践的察看、剖析和研究，提出了“多问为什么？”的做法， 就是在平时的讲堂教学中， 对学生回答的问题多问为什么， 同时通过

多种途径，让学生对教师讲堂中叙述的内容， 平时学习、生活中碰到的相关英语学习的问题多问为什么。 这样既能培养学生思维

能力，又能使学生养成一种问为什么的思维习惯， 使学生的思维品质也得到锻炼。 英语讲堂是英语教学的主阵地。 利用英语讲堂，培养学生终生学习的能力，是当前英语教学变革中的一个主流，

也是很多英语教师一世都在为之努力的目标。 学生终生学习的能力是多元化的，其中心仍旧是思维能力。一、现状但是事实上，

却有很大一部分英语教师， 对这个问题的认识还不足， 在英语课上的做法都只是流于形式，没有从引导学生展开思维过程上实

施，没有从根本上进行变革。 详细表现就是在讲堂教学的一开始，用投电影， 将教学多元化的目标展示出来， 其中能力目标清清楚楚。可能是因为能力培养不能立竿见影， 又不能象认知目标那样

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能够实时检测， 在教学的详细过程中， 就找不到或是很难找到体

现培养能力的内容，自然也就不可能达成能力目标了。 譬如：教

师在讲堂上提出一个问题， 学生答不上来， 教师马上就自己将答

案说了出来；又如：在英语习题评讲中，教师读了一个选择题，让一位学生站起来回答，学生回答“ a”，教师马上说“对了，

请坐，下一题”；再如，教师问出一个问题，学生回答了一半，