《鸟的乐园》教案.docx

名师精编良好教案?鸟得乐土?教案一．情境导入：师：同砚们，春女人已经迈着轻盈得脚步向我们走去了，这节课老师带各人去美丽得

名师精编

良好教案

?鸟得乐土?教案

一．

情境导入：师：同砚们，春女人已经迈着轻盈得脚步向我

们走去了，这节课老师带各人去美丽得大天然，好欠好.

生（好）；

课件播放（美丽得小鸟在枝头飞去飞去，高兴得鸟啼声响

彻整个课堂）；

师：说说你看到了什么.听到了什么.

生：我看到了小鸟；

生：我看到了种种百般得鸟；

生：我听到了鸟儿高兴得啼声；

生：我看到了很多美丽得小鸟，听到了鸟在高兴得唱歌；

师：你们说得真好.如今就让我们随着这响亮得鸟鸣声一

起走进鸟得乐土吧； （板书）；齐读；

二、同砚们，如今请你把书翻开，借助图片与拼音读一读小鸟得

名字；（生自读）师：走进了鸟得乐土，你所看到得你所认识得

小鸟有哪些了.谁能给老师与同砚们先容一下.

生：我认识小燕子，我家得屋檐下就有燕子得家；

生：我知道喜鹊，它得啼声为"喳喳"得；

生：我认识乌鸦，它有一身黝黑得羽毛，它得啼声却很难

听；

生：我认识麻雀，它们经常为成帮结队得，冬天在扫过得

名师精编良好教案雪地里找食吃；师：啊，同砚们认识这么多得鸟类，不但知道它们得摸样与声音，仍相识它们得生存习性，看去各人平常视察得都很细致，下面，就让老师与同砚们一起去

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雪地里找食吃；

师：啊，同砚们认识这么多得鸟类，不但知道它们得摸样

与声音，仍相识它们得生存习性，

看去各人平常视察得都很细致，

下面，就让老师与同砚们一起去认识几位鸟类朋侪；起首，老师

要考考各人得聪明，听（播放燕子得啼声）

，谁能说这为哪类小

鸟得啼声了.

生：燕子；

（大屏幕出示燕子图片与

"燕子" 二字）（师拿出 "燕"字），

说：小燕子从南边赶去了，让我们与他打声招呼吧.