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精品文档 合作学习研究文献综述 深圳市龙岗中学 滕细浪 合作学习是一种极富创意与实效的教学理论与策略体系， 能满足

培养学生合作能力和创新思维的需要，是让学生真正动起来的理念。 笔者在中国期刊网上以 “合作学习”为关键词进行搜索， 自 1979

—2008 年 30 年时间里，共有 4864 篇论文发表，其中三个十年的论

文分布如下表： 表一：最近三个十年国内关于合作学习的论文发表情况 年代 1979— 1988 1989— 1998 1999—2008 合计 论文（篇） 10 86 4768 4864 表二：最近十年国内关于合作学习的论文发表情况 年份 99-00 01-02 03-04 05-06 07-08 合计 论文（篇） 73 243 820 1433 2199 4768 从表一可以看出， 我国教育界在最近十年里对合作学习研究成果

数量最多，平均每年 477 篇论文接近前 20 年研究论文总数的 5 倍，

而最近十年中每年都在成倍增加， 这说明本世纪以来， 我国推行新课

程改革，大力推进合作学习，取得了丰硕的成果。 我们再对最近十年的研究论文进行分析， 可以发现， 国内关于合

作学习的研究范围涵盖了西方合作学习研究译介、合作学习理论基

础、合作学习在各学科教学中的应用实践、 合作学习在各学龄段的实

践探索、合作学习研究与实践的历史、现状及展望、合作学习的操作

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反思、合作学习中的人际关系和交往、 合作学习的目标及意义等内容，

可以说国内对合作学习的研究范围相当广泛， 相当细致， 在所有研究

中，关于合作学习在学科教学中的应用所占比重最大， 对合作学习的

应然状态探讨比例很大， 但是对合作学习的系统研究较少， 而且对合

作学习的模式构建很少， 因此，在合作学习的普遍推广和应用方面效