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《故乡》教学反思

《故乡》教学反思

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《故乡》教学反思

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《故土》教学反省范文

《故土》教学反省 1:

鲁迅这篇小说我先后讲过三、四回,可是总觉得讲得不

够透彻和清晰,总脱不开教学参照的习惯性套路,陈陈相因,缺乏新意。直到有一次听宁鸿彬老师的一次中学语文教学专

题讲座,讲到他二十年来讲《故土》这一课的心路历程,对总抓不住小说讲解的线索而念念不忘,最后经过一个“变”才豁然爽朗的教学案例,我深受启迪,尝试用“变”字统领全篇,取得

了优秀的授课效果。详细表述可分为以下几个方面:

一、环境之“变”

回想中的故土是充满神异色彩的图画,这里有活力勃勃的西瓜地,这里有儿时的玩伴,这里有希奇怪异的事情,这里有鲜活的世界,这里更有作者美好童年的记忆。总之这里是一个美好的世界。是“我”少年时代的天堂。这个“故土”是一个美好世界,是少年美好意灵的反应,更是我记忆宝库里的珍宝。而现实中的“故土”则是一个“苍黄的天底下横着的萧索的荒村,没有一些活气”,在现实社会里失去活力的故土,是一个让作者觉得悲凉的故土。

二、人物之“变”

物是人非事事休,更何况不光这里的物非,人也非了,

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原来是童年的好伙伴的闰土,却与自己有了很深的隔膜,让自己禁不住打了一个寒噤,原本性格爽朗的闰土,中年的时候却变的吞吞吐吐,原本与自己是兄弟相称,现在却是形同陌路人原来是文静的豆腐西施现在却是绘图仪器里的细脚伶仃的圆规,原本整天不说话的,现在却是尖酸苛刻的化身,这怎么能够不让作者伤心不论是闰土,仍是杨二嫂,他们的身上都反应一个时代的印记。他们的遭遇是当时整个社会的写照,正是在这样的情况下,写下了这篇文章,因而更为具有代表性。

三、感情之“变”

小说写了多种感情变化:有对母亲的尊敬、对闰土、杨二嫂的同情,对水生、宏儿的爱惜。对母亲长辈的尊敬还体

现在听从母亲的话,去拜访亲戚本家和乡邻的关心 ;对

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