二下数学教案5至10单元.doc
- lf19868个人认证 |
- 2021-06-21 发布|
- 412.5 KB|
- 47页
课堂教学设计方案
第5单元第3课
课 题
有小括号的混合运算
课 型
新授课
教学目标
掌握有小括号的混合运算的运算顺序,并能够进行正确运算。
教学重点、难点
掌握有小括号的混合运算的两步计算方法,并能正确计算。
知道有小括号的混合运算的运算顺序。
教(学)具准备
教学设计
个性化设计
复习
1、出示口算卡片 5+8= 12-7= 4+9= 31-11= 6×6= 8×3= 2×7= 45÷9= 5×4= 56÷7= 32-6= 6+9= 24-9= 8+3= 40÷8=
2、计算 3×6÷2 54÷9÷3 45-9×3 13+56÷7 58-(14+6)先说说运算顺序再计算
二、新授课 1、出示例题3 ⑴ 计算7×(7-5) 想一想先算什么,再算什么 小组讨论 2、 算一算 7×(7-5) =7×2 =14 3、 试一试 (77-42)÷7 = 演板,订正 4、小结 如果算式里有括号要先算什么?(先算括号里面的)
练习
1、计算 ( 说说先算什么再算什么)
76-(12+25) (7+2)×3 34-(28-13) (88-56)÷8
2、47页做一做1、2、3、
板书
设计
精典作业设计
教学
反思
课堂教学设计方案
第5单元第4课
课 题
解决问题
课 型
新授课
教学目标
让学生在解决问题的过程中学会用色条图。;理解数量关系,进一步熟悉解决问题的过程和步骤
教学重点、难点
在解决问题的过程中学会用色条图。;理解数量关系,
教(学)具准备
教学设计
个性化设计
复习
1、出示口算卡片 7+8= 12-9= 6+9= 31-10= 5×6= 9×3= 4×7= 72÷9= 5×8= 56÷8= 32-6= 6+9= 24-9= 8+3= 40÷8=
2、计算 3×6÷2 54÷9÷3 45-9×4 13+49÷7 58-(24+6)先说说运算顺序再计算 6×(7+2)