2020-2021学年人教版高中地理必修2第4章问题研究　煤城焦作出路何在教案 (1).doc

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问题研究　煤城焦作出路何在 目 录

教材分析 3

学情分析 3

设计思路 3

教学方法 3

教学目标 3

教学重难点 3

教学过程 4

导入新课 4

讲授新课 4

课堂总结 8

课堂练习 8

板书设计 9

教学反思 9

附表

学案设计10

教材分析：

本节内容是第四章内容（工业地域的形成与发展）的问题探究，从知识结构上来看是对本章第三节“传统工业”学习的拓展和延伸。从整个必修二教材来看，本节课针对焦作的区位优势，探讨对策，寻求解决焦作市城市转型的途径，是对整个第二节“城市与城市化”、第三节“农业地域的形成和发展”、第四节“工业地域的形成与发展”的总结和应用；同时从社会实践的角度，本问题探究将案列学习和社会实践有机的结合起来，通过对焦作市城市转型的途径的研究，然后将所学的知识运用到淮北地区的转型和规划当中，体现地理学科因地制宜、学生学以致用的新课程理念。

学情分析：

前面已学习工业地域的形成和发展的区位条件分析，并以鲁尔区为案例，运用案例分析的方法理解传统工业形成的区位条件、衰落的主要原因和整治措施。对比“煤城焦作”和“鲁尔工业区”，两部分内容有很大的形似性，因此，本节课可以作为一节拓展案例探究我国的资源枯竭城市转型的可持续发展道路。

设计思路：

在教学过程中，始终坚持以学生为主体的原则，以合作探究性学习为主要形式。学生需要理解传统工业的形成条件、衰落的原因和治理措施，通过小组合作探究，总结出我国煤城焦作市形成和发展的条件，存在的问题和经济转型措施，并结合因地制宜的思想对我国资源枯竭型城市转型给出合理化建议。

教学方法：

教法：以启发引导教学法为主，兼有多媒体辅助教学。

学法：自主学习法和合作探究法。

教学目标：

、知识与技能

1.通过了解煤城焦作的基本概况，分析其形成和发展的条件。

2.理解焦作走向衰落的原因。