2020-2021学年 人教版2019 选择性必修三 第七课 近代殖民活动和人口的跨地域转移 教案.docx

教学设计

课题：近代殖民活动和人口的跨地域转移

姓名：王明杰

教学目标

知识与能力

掌握近代殖民活动与人口跨地域转移的原因、形式、人口跨地域转移的特点、影响等。通过课前预习，培养学生自主学习的能力；通过史料分析、问题探究、情景再现培养学生分析能力、概括总结能力。

过程与方法

设计合理的探究题，培养学生积极主动参与探究学习的能力，以及培养学生的创新精神。

情感、态度、价值观

结合史料，说明华工为美洲及大洋洲开发作出的贡献；通过视频，理解华人的在传播民族文化方面所发挥的作用，从华工的悲惨命运中看到中国人的吃苦耐劳品质；从华工对中国革命的贡献看到炎黄子孙永恒不变的中华情，坚定文化自信。

二、课程重难点

重点：殖民活动带来的美洲、大洋洲族群变化、华工对美洲、大洋洲的开发（突出方式：提供历史细节，结合地图和时间梳理渗透时空观念和家国情怀）。

难点：感受人口迁徙带来的文化冲突、文化认同（突破方式：结合图片和相关史料分析）。

三、教学方法

（一）教法

1、直观展示法

2、媒体演示讲解法

3、分时间段教学法

（二）学法

1、小组讨论法

2、合作探究法

四、课型：讲授新课

课时：45分钟

教具/教学媒体：多媒体和直观教具

五、教学过程

（一）教学导入：

由世界三大人种的主要分布图导入。

教师：同学们请看大屏幕。（出示图片）

师：问“世界上主要有哪些人种？三大人种分别是什么？他们分布在哪里？他们为什么这样分布？”

学生回答：“黄色人种、白色人种、黑色人种”“美洲、大洋洲、非洲”“殖民活动导致的”。

由此导入新课——第7课近代殖民活动和人口的跨地域转移

（设计意图：通过对“世界三大人种主要分布图”，激发学生的兴趣，让学生思考当今世界的主要人种及其分布，将学生的注意力很快引导到历史课堂中来，达到了“收心、激趣和点题”的效果。）

（二）讲授新课

一、殖民扩张和美洲族群的变化

（一）殖民扩张