文档介绍
有关小学课堂教学即时评价有效性研究调查报告_浅谈课堂教学的有效性 一、调查目的 新一轮课程改革倡导"立足过程，促进发展'的课程评价，这不仅仅是评价体系的变革，更重要的是评价理念、评价方法与手段以及评价实施过程的转变。新课程强调建立促进学生全面发展的评价体系，在综合评价的基础上，更关注个体的进步和多方面的发展潜能。在小学课程标准实施过程中，如何建构促进学生全面发展的评价体系，如何使教师的课堂教学评价更为有效，就成为非常有现实意义的研究课题。为了全面了解小学教师课堂教学评价状况，我们进行此问卷调查。 二、调查内容 1、学生方面主要从以下几个条目进行： (1)你觉得老师在课堂上对你或对同学的学习和自信心有激励吗? (2)你在课堂中的学习爱好怎样? (3)当老师频繁夸你和其他同学"你真棒'、"你真聪明'时，你的感觉怎样? (4)当老师公布完成某项任务后有小奖品时，你会怎么做? (5)当你课堂上获得老师奖励的"小红星'"小红旗'等小奖品时，你的心情怎样? (6)老师在课堂上提出的简单问题，假如学生回答错了，老师们一般怎样处置? (7)当老师的提问你回答错误时，你希望老师怎么做? (8)当老师的提问你回答正确时，你希望老师怎么做? (9)课堂上，当大家碰到共同的难题时，老师们采取的方法经常是什么? (10)对你的答问或练习的评价你想用哪种方式? (11)学月测试后，你希望老师公布每人的分数吗? (12)在完成一个单元的教学内容时，必须进行归纳和总结，形成知识体系，老师们经常采取的方法是什么? 2、教师方面主要从以下几个条目进行： (1)课堂上，对于表扬语如"你真棒'"你真聪明'