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文档介绍

提高学生英语口语能力之我见的论文

一、前言 随着科学技术的不断发展和社会的需要,作为一名英语教师,在教学中不但要培养学生读、写的能力,更要培养学生的口语能力,即能用英语进行交际,从而达到学习英语的目的。初中阶段是学生口语表达训练的初级阶段,也是形成良好表达能力的关键时期。英语课程特别强调要关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感、自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高英语素养,增强实践能力,培养创新精神。因此,教师不能忽视培养、提高学生的口语表达能力。笔者在英语教学中以新课标为导向,进行了一些新的尝试,摸索出了一些关于如何培养和提高学生口语能力的可行性措施,并取得了一定的效果。 二、提高学生口语能力的几种实践方法 (一)口语能力,课内重点培养 列宁说:“语言是人类最重要的交际工具。”交际是人类社会生活中不可缺失的社会活动,教育部也在着力推动实施转变“哑巴英语”的措施。中国教育部高等教育司司长张尧学表示,英语教学改革的一个重点是:以听说训练为主,强调学生的实际运用能力。这就意味着交际化的教学应是英语课堂的中心内容,教师应该努力使学生在课堂上能够用英语自由地与他人交流思想,能够听懂并正确理解对方所表达的意图,同时以正确的方式向对方传递自己所希望表达的内容,达到听说能力的培养和提高。 交际化的课堂教学充满了自由开放式的活动,正是这些活动增强了学生开口说英语的意识和能力。 1.轮流值日报告 每天上课利用两三分钟时间开展值日生报告活动。报告的内容一改往日只介绍星期、日期、天气情况和班级出勤的做法,可外加让学生就某个话题进行介绍,如介绍自己的亲友、宠物、发生在自己身边的事、自己感兴趣的事、自己的爱好等。具体做法:每天请一位同学做值日报告,之后确定第二天的报告,当然这个学生必须是自愿的,这样他就有时间思考他要谈论的问题。经过一个学期的尝试,效果很

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