新课标《乌鸦喝水》说课教案稿语文.docx

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新课标《乌鸦喝水》说课稿

《乌鸦喝水》说课稿（第一教时）

一、说教材

《乌鸦喝水》是义务教育标准实验教科书第一册第五单元的

第二篇课文。本文是一篇经典， 有趣的童话故事，通俗易懂，

以“喝水”为线索，采用简短生动的语言，描述出乌鸦机

灵、智慧的形象，说明任何事情只需开动脑筋想办法，就能

战胜困难。课文语言简短，构造谨慎，文中插图形象娇艳。

本文共三小节，分两课时达成。根据《语文新课程标准》对

低年级阅读教学的要求，第一课时的教学目的是：

1、知识和能力：认识“乌、鸦”等九个生字。会写“可、

石、办”三个独体字。

2、过程和方法: 经过正确、流畅地朗诵，探究式地学习，

理解课文第一自然段，并背诵。

3、情感、态度、价值观：懂得在别人有困难时要热心帮助，

理解碰到困难认真察看，认真思考。

本课作者赋以乌鸦人的思维，因此第一自然的教学中抓住

“各处”一词理解乌鸦口特别渴，找到水不易，经过有感情

的朗诵、体会，理解课文也就成为本课的重点，在识字教学

中“喝”与“渴”字，形近，音似，划分红了本课时一年级

学生的难点。

二、说教法

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在教学方法上，因为学龄初期儿童活泼，富于想象的心理特点，根据教材的特点，我拟定以下教法：直观教学法。让学生经过生活中的直观的东西、表情、动作来记住字形，理解字义。体验法。经过乌鸦动作，心情的体验使得学生的朗诵更有感情。别的还有以读代讲法，读中感悟法等。三、说学法

学习方法是学习活动规律的理性总结。为了充足体现“以教师为主导，以学生为主体”，根据《语文新课程标准》的要求，这节课主要引导学生用比较法、发现法与探究法的学习方式来学习，经过学法指导让学生真实懂得怎样去察看、思考、学习。

四、说教学过程

（一）激趣导入