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电脑网络对中学生语文学习的负面影响及对策

电脑网络对中学生语文学习的负面影响及对策

重庆市巴蜀中学 周 勇（400010）

近年来，随着信息技术的迅猛发展，电脑的使用日益普及，正深刻地影响着人们的思想、学习和工作。这种影响既有正面的、积极的一面，也有负面的、消极的一面。本文拟就电脑网络对中学生语文学习的负面影响略谈浅见，以期引起语文界同行的关注，共谋良策，趋利避害，促进语文教学。

笔者作为一名中学语文教师，使用电脑已有多年，对电脑网络有切身的感受，教学之余比较关注中学生使用电脑的情况，并作过一些调查和访谈。通过了解和反馈，发现电脑网络对中学生语文学习的负面影响主要表现在以下几个方面：

一、影响语文学习的兴趣

电脑作为高科技产品，以其新颖、直观、互动、高效的特点深深地吸引着人们，而网络更是凭借其信息量大、开放性强等特点风靡一时。中学生的心理特征普遍比较好奇，求知欲强，渴望交际，电脑网络成为满足他们心理需求的最佳载体。一旦接触电脑，学会上网，往往乐此不疲，欲罢不能。游戏、聊天、下载是他们的最爱，欣赏光碟、浏览网页则是最好的调节。沉溺其中，他们对包括语文学习在内的其它活动的兴趣往往减弱。反观我们的语文教学，内容陈旧，手段单一，信息量小，吸引力本就不强，在电脑网络的强大“攻势”面前，相当部分自制力差的学生自然就更不重视语文学习，有的甚至认为听语文课还不如网上阅读和借助软件学语文。 二、影响语文学习的习惯 语文学习有一个十分重要的任务――培养良好的语文学习习惯，如书写的习惯、遣词造句的习惯、查阅工具书的习惯、诵读的习惯等等。电脑网络的长期使用会逐渐改变学生的这些习惯。比如，电脑靠键盘输入文字，长期使用键盘的人，写字的质量、速度都会