小学语文下册《棉花姑娘》第一课时说课稿及教学反思.docx

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文档介绍

小学语文下册《棉花姑娘》第一课时说课稿及教学反思

一、说教材

《棉花姑娘》这篇课文通过棉花姑娘请求燕子、啄木鸟等给自己治病的故事,告诉我们燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫分别吃什么地方害虫的科学常识。课文寓生物常识于生动形象的故事之中,语言符合儿童特点,对学生了解科学知识有较强的启发作用。同时,四幅插图色彩明丽,形象生动,便于学生观察,有助于对课文内容的理解。学习了本文,能让学生对科学常识产生浓厚的兴趣,有留心观察、探索和发现身边的科学常识的欲望,树立起保护益虫和益鸟的意识。

二、说学情

一年级的学生爱想象,善于异想天开。通过多次的联想,丰富文本,发展文本,让学生的阅读真正走入了文本,走进了文本,与文本中的人物进行了无障碍的交流和沟通,使学生喜欢阅读,并感受到阅读的乐趣。通过学文,让学生知道燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫分别吃什么地方的害虫。激发热爱科学、探索科学的兴趣。

三、说教学目标

1、知识与能力:认识“棉、娘、治、燕、别”等13个生字,会写“病、医”2个字。理解课文内容,认识一些对人类有用的动物。分角色朗读课文,读好请求的语气。

2、过程和方法:在各种方式的朗读中主动体验故事中角色的心灵世界。在读读议议中了解益虫等一些科学知识。在资料的收集交流中知道更多的益虫益鸟以及一些科学知识。

3、情感、态度、价值观:从内心喜欢阅读、朗读童话故事。对科学常识产生浓厚的兴趣,有留心观察、探索和发现身边的科学常识的欲望。树立保护益虫益鸟的意识。

四、说教学重难点

教学重点:

1、认识“棉、娘、治、燕、别”等13个生字,会写“病、医”2个字。

2、正确、流利、有感情地读课文。让学生了解益虫的概念,并树立保护益虫益鸟的意识。

教学难点:

正确、流利、有感情地读课文。让学生了解益虫的概念,并树立保护益虫益鸟的意识。

五、说教法学法

语文课程标准要求:学生是学习和发展的主体。为让学生充分理解本节

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