上海市中小学研究型课程指南.docx

上海市中小学研究型课程指南一、导 言

课程定位

研究型课程是在教师的指导下， 学生自主地运用研究性学习方式，获得和应用知识， 发现和提出问题， 探究和解决问题的学习活动。它包括单独设置的研究型课程和在基础型课程、拓展型课程中，运用研究性

学习方式所开展的学习活动。本指南的研究型课程是指单独设置的研究型课程，该课程在小学和初中阶段又称为“探究型课程”，在本《指南》中统称为“研究型课程”。

研究型课程是以问题为起点，以研究为中心，面向整个生活世界，充分发挥学生自主能力，强调团

队合作，重视实践体验的一门课程。它是基础教育课程的重要组成部分，对于改变学生单一的学习方式， 培养创新精神和实践能力，发展学生的多元智能，形成健全的人格，促进学生整体和谐的发展具有独特的作用。

研究型课程是国家规定的必修课程，小学、初中和高中都必须开设，要求学生全员参与。学校根据自己的办学条件和实际情况组织开发与实施。

课程理念

关注学生兴趣，培养创新精神和实践能力

研究型课程鼓励学生从自己的兴趣出发，自主地选择切合学生实际的问题开展研究，通过研究性学习获得对自我价值的认识和实践的体验，为学生多元智能的发展提供平台，让学 生发展自己的个性和施展自己的才能。鼓励学生敢于质疑，勇于实践，勇于创新，追求卓越。让学生在对各种现象的观察、发现问题和解决问题的过程中，展现和增强自己的创新精神和 实践能力。

基于问题解决，面向真实生活世界

研究型课程让学生从自然界、社会生活中选择和确定研究的问题，运用观察、调查、实验、猜想、分析、推理等手段，在真实的生活环境中开展研究，解决问题，获得直接的体验和经验。

优化学习方式。丰富学生学习经历

研究型课程改变学生单一的接受性学习方式，倡导自主探究、 实践体验和合作交流的学习方式， 让学生学会运用多种学习方式，尤其是学会对各种问题开展研究性学习的方式，以适应快速变化的现代社会