解决问题教学设计新部编版.docx

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan

教师学科教案

[ 20 –20 学年度 第__学期 ]

任教学科： _____________

任教年级： _____________

任教老师： _____________

市实验学校

育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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第七课时 解决问题（ 2 ）

教学内容：

人教版五年级上册第 16 页例 9 ，练习四第 6～9 题。

教学目的：

经历分段计费问题的解决过程，自主探究分段计费问题的数量关系，能运用分段计算的方法正确解答这类实际问题，进一步提升解决问题的能力。

在解决问题的过程中，学会用摘录的方法收集和整理信息，能从不同的角度剖析和解决问题。

通过回首与反省，积累解决问题的活动经验，初步体会函数思想。

教学重点：

运用分段计算的方法正确解答分段计费的实际问题。教学难点：

探究分段计费问题的数量关系，初步体会函数思想。教学过程：

一、联系生活，提出问题

同学们，还记得老师是哪个学校的吗？猜猜老师今天是怎么来的？

今天这节课我们就一同来探究、 解决乘车计费的实际问

题。

板书课题：解决问题（ 2 ）。二、引导探究，解决问题

（一）阅读与理解

呈现情境，明确问题。

育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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（1）出示例 9

2 ）提问：这一情境中要我们解决的问题是什么？解决这

个问题还需要知道什么信息？（出租车的收费标准。）

读懂图文，摘录信息。（1 ）收费标准：

3 km 以内： 7 元；

超过 3 km ： 每千米 1.5 元（不足 1 km 按 1 km 计算）。

（2 ）行驶里程： 6.3 km 。

集体沟通，理解标准。