解决问题数数策略教学设计新部编版.docx

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan

教师学科教案

[ 20 –20 学年度 第__学期 ]

任教学科： _____________

任教年级： _____________

任教老师： _____________

市实验学校

育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan

《解决问题（数数策略）》教学设计

一年级 何丹丹

一、教学目的

（一）知识与技术

鼓励学生灵活运用自己的方法解决问题，如“数数”“绘图”等，进而进一步深入基数、序数、数的大小、数序的综合运用，学会解决求两数之间数字个数的生活问题。

（二）过程与方法

让学生经历捕捉信息、发现问题、探究方法、解决问题的全过程，体会策略多样性，积累解决问题的经验。

（三）情感态度和价值观

提升学生综合运用知识解决问题的能力，体会数学与生活的紧密联系，初步感觉学习数学的价值。

二、教学重难点

教学重点：让学生经历察看问题情境，捕捉有用的数学信息，恰入选择方法的问题解决的全过程。

教学难点：使学生学会解决求两数之间数字个数的问题。

三、教学准备

课件，直尺，白纸等。

四、教学过程

（一）创境设问，揭示目标

1．情景导入

数字接龙：老师指名，学生数数。

2．揭示课题

我们已经学习了 11-20 各数的认识，你能不能用我们所学过的数学知识解决生活中的实际问题呢？那今天这节课我们就用所学的知识来解决问题。 （板书课题）

出示学习目标

能仔细认字 ，知道题的意思。

积极动脑筋，想办法解决问题。

比一比谁得纪律最好。

育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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（二）小组合作，自主探究

．在情境图中捕捉信息、发现问题，培养学生的读图能力。（1）出示例 6 主题图。