青岛版六年制数学五年级下册《第二单元 分数的意义和X质 2.1 单位“1”的含义和分数的意义》PPT课件.pptx

单位“1”的含义和分数的意义

情境导入

探究新知

课堂小结

课后作业

分数的意义和性质

课堂练习

情境导入

把1块红色橡皮泥和4块黑色橡皮泥平均分给4人。

把4张黄色纸平均分给2人。

把6张绿色纸平均分给3人。

情境导入

每人分得红色橡皮泥的几分之几？分得这些黑色橡皮泥的几分之几？

每人分得这些黄色纸的几分之几？

每人分得这些绿色纸的几分之几？

探究新知

把一块橡皮泥

平均分成4份，

把四块黑橡皮泥看作一个整体，

平均分成4份，

只要把一个整体平均分成4份，

想一想：2份是这个整体的几分之几？3份呢？4份呢？

把4张黄色纸平均分给2人，每人分得这些纸的几分之几？把6张绿纸平均分给3人呢？

试一试

一个物体、一个计量单位或由许多物体组成的一个整体，都可以用自然数1来表示，通常我们把它叫做单位“1”。 用分数表示涂红色的部分，并说说什么是分数。

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6

2

3

3

4

2

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试一试

课堂练习

用分数表示是（ ），它里面有（ ）个（ ） 。

1

用分数表示是（ ），它里面有（ ）个（ ）。

7

（1）

（2）

5

2.分一分，涂一涂。

2.分一分，涂一涂。

想一想，还可以怎样涂？

3.（1）一周中，双休日的天数占 。

（2）小月每天睡眠9小时，占一天的 。

（3）今年第一季度的天数占全年的 。

2

7

1

4

18

73

（4）你还能举出一些这样的例子吗？

我们每周上学天数占一周天数的 。

5

7

丽丽家有三口人，丽丽占全家人数的 。

1

3

4.纸条露出的部分同样长。你知道哪张纸条最长吗？

①

②

③

√

这节课你们都学会了哪些知识？

课堂小结 一个物体或许多物体组成的一个整体,可以用

自然数1来表示,通常把它叫作单位“1”。把单位

“1”平均分成若干份,表示这样的一份或者几份的