教师招聘心理学知识点汇总.pdf

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文档介绍

第 一 章 心 理 学 的 研 究 对 象 和 意 义

一、心理活动

1. 心理学 定义:研究心理现象及其发展规律的科学 心理学科的性质:心理学是一门介于自然学科和社会学科之间的交叉学科。

2. 心理现象及其结构 心理现象包括心理过程和个性心理两个方面。 1 . 心理过程 ○ (1) 认识过程:包括感觉、知觉、记忆、想象、思维等。 (2) 情感过程:喜爱、快乐、满意、忧愁、悲哀、憎恨等现象。 (3) 意志过程:动机、目的、行动等。 2 个性心理 ○ (1) 个性心理倾向性,包括兴趣与爱好、需要与动机、信念与理想、世界观等。 (2) 个性心理特征指性格、能力等。 心理学是研究人心理现象发生发展规律的科学。

3. 教师学习心理学的意义 理论意义: 1 心理学的研究成果为马克思主义认识论和辩证法提供科学依据 ○ 2 对邻近的社会科学有一定的理论意义 ○ 实践意义: 1 有助于理解和解释学生的心理现象和行为,更好地完成教育工作 ○ 2 有助于运用心理学原理,指导和开展当代教育改革 ○ 3 有助于教师判断学生的心理健康,有效的开展心理影厂的调试工作 ○ 4 有助于教师依据心理学知识进行自我教育 ○ 二心理的实质 1. 心理是脑的机能 :

(1) 神经系统的结构 心理是脑的机能,脑是心理的器官。 神经系统是心理活动的主要物质基础。 脑的反射活动是人心理活动的基础,人的行为是由反射组成的。 神经活动的基本过程是兴奋和抑制。 神经活动的基本规律包括: (1) 兴奋和抑制的扩散与集中 (2) 兴奋和抑制的相互诱导

(2) 神经系统的活动方式

无条件反射:是先天的,即所谓无意识的本能行为

条件反射又称信号反射,是后天经过学习才能得到的反射,即所谓有意识学习才能得到的知识技能、经验 巴甫洛夫 第一信号系统:用具体事物作为条件刺激建立的条件反射 第二信号系统:用语词作为条件建立的条件反射 -- 人

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