小学信息技术说课稿(12篇)(下载版).docx

《小学信息技术说课稿》

小学信息技术说课稿（一）：

小学信息技术说课稿

一、学情剖析

从心理特点来讲， ______ 年级的学生具有很强的好奇心，开始具有必须地探索潜力。从

认知特点来讲，大家在生活中对计算机已经有了必须的认识，并且充满了对新学科的好奇。

二、教材剖析

本课是人民教育出版社出版的小学信息技术课本 ____ 级上册第 _____ 课的资料。本课是

在学生已经掌握了 _____________ 之后，开设的更高层次的任务，使学生在原有基础上学会

____________ 。本课资料操作性强，能够充分调换学生的专心性，培养学生学习计算机的

兴趣。

三、教学目的剖析

根据本课的知识构造和在整个课程中的地位，我将教学目的设计为：

、情感目标：让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断探索中陶冶情操 ;

、潜力目标：培养学生自主探索、自主学习的潜力及培养学生的着手潜力和团体协作潜

力;

3 、认知目标：认识 ______________ ，掌握 ______________ 的基本操作 ;

四、教学重点与难点

本课学习的难点是：能灵活运用 ____________________ ，

本课教学的重点是：学生透过本节课的学习，掌握 ______________ 的用法 / 操作 ;

五、教法与学法

《小学信息技术课程标准》指出，中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生认识和掌握信息技术基本知识和技术。在这一理念的指导下，我采用了创设情景探究议论任务驱动等的教学方法，为学生制造一个互相交流的平台，让学生学习知识和技术。

、解说演示法

根据信息技术学科操作性强的特点，教师要边讲边操作，使学生边听边着手。

、创设情境法

在讲堂上透过有目的地引入生动的场景，惹起学生的情感体验，帮忙他们更好地理解教材。

、任务驱动法