那一刻，我长大了教学设计.docx

那一刻，我长大了教学设计

教学目标

1.写一件成长过程中印象最深的事情，能把事情的经过写清楚。

2.能把自己受到触动、感到长大的某一个时刻或某一件事情写具体，记录当时的真实感受。

3.写完后和同学交流，根据同学的意见修改习作。

教学重点

写一件成长过程中印象最深的事情，能把事情的经过写清楚。

教学难点

能把自己受到触动、感到长大的某一个时刻或某一件事情写具体，记录当时的真实感受。

教学策略

1.习作指导

（1）指导选材：翻阅影集、日记……回忆自己成长的历程，抓住让自己突然觉得长大了的某一个时刻、某一件事情来写。借助教材中的示例和插图帮助学生打开思路。

（2）指导习作：①写印象最深的事情。②把事情的经过写清楚。③把“那一刻”的情形写具体。④写出当时的真实感受。

2.习作展评

鼓励学生大胆展示习作，采用师评、生生互评等方式，赏评习作中的亮点，增强学生写作的信心。同时对照习作要求，看学生有没有把受到触动的那个瞬间写具体，指导学生二次习作，培养学生主动修改习作的好习惯。

教学课时 2课时

第1课时

课时目标

1.写一件成长过程中印象最深的事情，能把事情的经过写清楚。

2.能把自己受到触动、感到长大的某一个时刻或某一件事情写具体，记录当时的真实感受。

教学过程

一、创设语境，导入主题

1.翻阅影集，畅谈感受。

（1）请同学们欣赏几组照片。（课件出示教材第14页中小女孩从婴儿到长大的成长照片）

（2）请同学们翻阅一下自己带来的成长影集。

（3）谈一谈翻阅影集后的感受。（学生自由畅谈）

2.穿插“猜一猜”的游戏。

（1）教师引导：现在我们来做一个“猜一猜”的游戏。老师这里有咱们班一位同学小时候的几张照片，你们猜猜看他是谁呢？（展示班上一名同学婴儿时期的照片）

（2）学生自由猜测。（展示班上那名同学小学时期的照片）

3.揭示习作主题。