部编版(统编版)小学语文二年级下册第一单元《语文园地一》教学设计.doc
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- 2021-06-19 发布|
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语文园地一
文本分析
语文园地一安排了5个板块的内容。“识字加油站”通过公园导览图,借助生活经验,引导学生识记10个生字。“字词句运用”第一题是给短语补充合适的词语,并仿照例句说出自己在春天里的发现和感受;第二题引导学生根据不同的提问读出句子的重音。“书写提示”呈现了两组半包围结构的字。通过对“左上包围”和“左下包围”的字的观察、比较,发现包围部分撇、捺的书写特点,指导学生写好半包围结构的字。“日积月累”编排的是古诗《赋得古原草送别(节选)》,引导学生在读背的同时,感受野草顽强的生命力。“我爱阅读”编排的是拟人体童话散文《笋芽儿》,它形象地讲述了笋芽儿的成长过程。
教学目标
1.借助公园导览图,认读6个词语,会认10个生字;有生活中主动识字的意识,注重养成在生活中识字的习惯。
2.能根据语境,补充合适的词语,仿照例句,说出自己在春天里的发现和感受。
3.能根据提问,正确读出句子的重音。
4.能根据提示,写好左上包围和左下包围的字,注意不同部分的伸展。
5.正确地朗读并背诵古诗,了解古诗大意。
6.自主阅读《笋芽儿》,能发挥想象理解内容,了解笋芽儿的成长过程。
教学重点
1.识字认词;掌握左上包围和左下包围的字的写法。
2.了解春天里景物的特点,选择合适的词形容天空,并能围绕春天的特点表达自己的感受。
3.大致理解古诗的意思,背诵古诗;了解笋芽儿的成长过程。
课时安排
2课时
1.借助公园导览图认读6个词语,会认“亭、咨”等10个生字。
2.了解春天景物的特点,能根据语境,补充合适的词语,并能表达自己的感受。
3.能根据提问,正确读出句子的重音。
4.正确书写左上包围和左下包围的字。
1.正确认读生字,培养在生活中主动识字的意识。
2.能够用合适的短语来说说自己在春天里的发现。
一、识字加油站
1.谈话引入。
师:同学们,你们去过公园吗?是谁带你们去的?在公园里,你们都玩了些