人教（部编版）二级上册语文《 纸船和风筝》.ppt

;本文写了一件什么事？; 松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山顶，小熊住在山脚。山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过。; 松鼠折的纸船和小熊扎的风筝是怎样让对方收到的呢？;（小熊）扎了一只风筝。风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。; 当小熊和松鼠拿到纸船和风筝的时候分别有什么表现？;建立友谊; 两个“再也看不到”可以看出松鼠和小熊没有沟通与交流了，也暗暗表露出他们友情破裂后的孤独与痛苦。;吵架后的小熊和松鼠分别是怎么做的？; 松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。;松鼠;重归于好;如果你愿意和好,

就放一只风筝吧！; 假如小熊也想写一张卡片，挂在风筝上送给松鼠，他会在卡片上写什么呢？;板书设计; 课文按照故事发展顺序讲述松鼠和小熊因纸船和风筝成为朋友，而后吵架、冷战，又因为纸船和风筝和好的故事，告诉我们：真挚的友谊能给我们带来快乐，而友谊也需要我们不断地用心维护。;关于友谊的诗句;;一（ ）山 一（ ）船

一（ ）纸 一（ ）草莓

（ ）的风筝 （ ）的纸船 （ ）的树枝 （ ）的小溪;三、用加点的关联词仿写句子。;默读课文，试着不出声。;猜猜下面加点字的读音，和同学交流你是怎么猜出来的。说说你用这些方法还认识了哪些字。; （1）利用形声字的特点识字，如“筝、抓”，通过它们的声旁“争、爪”猜出了它们的读音。 （2）结合上下文和生活经验识字，如“愿、幸”，我是通过它们组成的词语猜出的，“心愿、祝你幸福”在日常生活中经常用到。 （3）利用插图识字，如“鼠”。; （4）根据字的组成识字，如“哭”可拆开为两个“口”和“犬”字，我猜是一条凶凶的狗把小朋友吓得张嘴大哭。 我用这些方法还认识了“慌、晾、食、笑、象、泉”等字。;纸船漂到了小熊家门口。