考试评价新课标新高考下高中物理教学的应对策略 pdf版高考.pdf

考试评价新课标新高考下高中物理教学的应对策略 pdf版高考考试评价新课标新高考下高中物理教学的应对策略 pdf版高考考试评价新课标新高考下高中物理教学的应对策略 pdf版高考 新课标新高考下高中物理教学的应对策略 徐州市教育教学研究室 徐善辉 目 录 CONTENTS

物理高考的新变化 物理教学的现状及问题 应对新高考的策略 课程标准的变化 起跑迟缓 课程结构及内容变化 教师缺少 工作计划 课程评价的变化 课时不足 教学建议 高考试卷的变化 成绩参差 物理学科地位的变化 “新”在哪里 ？

01 课程标准的变化 双基 三维教学目标

02 课程结构、内容的变化 “新”在哪里 ？ 必修课程知识点的变化 删去的知识 移出的知识 移进的知识 ●探究做功与动能变化的关系 ●多用电表原理 ●安培力的方向和大小 ●光能量的不连续性简介 ●门电路 ●洛伦兹力的方向和大小 ●微观世界的量子化特征简介 ●逻辑电路基本原理 ●电子束的磁偏转原理 ●初步了解相对论时空观 ●集成电路 “新”在哪里 ？

03 课程评价的变化——学业质量标准 “新”在哪里 ？

03 学业质量标准的结构 科学思维中的模型建构要求的层次 能说出简单物 能在熟悉情境中 能在熟悉情境中 能将实际问题中的 能将较复杂实际问 理模型 应用常见物理模 选用恰当模型解 对象和过程转换成 题的对象和过程转 型 决简单问题 物理模型 换成物理模型 理想模型: 关于研究对象、装置或条件的： 质点、弹簧振子、单摆、理想气体、点电荷、匀强电场、理想变压器等。 关 于运动过程的： 匀速直线运动、匀变速直线运动、平抛运动、匀速圆周运动、简谐运动、弹性碰撞、等温过程、绝热过程等。