爷爷一定有办法设计.docx

《爷爷确定有方法》读书活动设计

教材解读：

这是一本表现爱和制造力的图画书。约瑟一家，整个小镇，小老

鼠一家， 在这块蓝色布料所代表的爱的衬托下， 让人感动暖和而舒适。约瑟诞生时一家人的拥抱，父母对视时的微笑，爷爷奶奶在平凡

日子里的拥抱，烛光等等，给人无限的暖和。 “爷爷确定有方法” ，这

是约瑟对爷爷的信任，一个孩子，无论遇到什么样的情景，假如他能 脱口而出，“爷爷确定有方法” ，这是凝聚了很深很深的爱的。毯子成为一个象征，爱，就这样通过毯子传递下来。

整个小镇的生活也布满了爱。屋顶上最朴实的瓦片和路上最经走磨的石头，它们不声不响地保护了这份质朴的爱。他们是这个故事的环境，要不，这样的奇特故事就不会在这儿出现了。

这本书，通篇表现的是爱，平凡中的爱一、教学目标：

以讲故事的方式引领阅读，让学生宠爱绘本阅读，享受阅读的快活。

让学生知道图也会说话，明白绘本阅读中要细心观看人物的表情，大胆想象、体验人物心情。

在赏读中，通过朗读和观赏画面，让孩子感受绘本精致传神的图画和富有节奏感的文字。

体会爷爷在缝制毯子、外套、背心、手帕、纽扣时密密地缝进

浓亲情，联系到家长对自己浓浓的爱。

凭借绘本，激发学生想象力和制造力，进行故事创编。二、教学重点

通过朗读和观赏画面，感受亲情

三、教学难点

激发想象力和制造力，进行故事创编四、教学预备：书

五、教学课时：一课时

六、教学过程： 一、游戏进入故事

老师变魔术：预备一张白纸，随机叠纸，看看老师都变出了什

么

假如是你们来变魔术，你想把它变成什么

有一位白胡子老爷爷也很有本事，他像魔术师一般，变出了好

多奇特的东西，想熟识这位老爷爷吗二、共读故事

我们来看，这就是白胡子老爷爷，他有一个特殊特殊爱他的孙子，瞧，他就是——约瑟。

哪位小朋友想和他打个招呼（正音）