集体备课中心发言稿.docx
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- 2021-06-20 发布|
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集体备课中心发言稿
集体备课中心发言稿
教材分析:
这个单元的核心内容是"辨认形状"。圆形、星形、正方形、长方形、三角形、菱形、这六种形状,其中前三种形状的单词要求能听说读写,并初步运用what shape is it将形状与日常生活用品结合起来进行交际。
教学内容:part b c
设计思路:
本课的课题是shapes 对象是五年级的学生。鉴于五年级的学生已经有了一定的动手能力和自主思维能力,我在这堂课中设置了不少同桌协作和动手操作的环节, 以次提高学生的合作能力和独立思考的能力,并尽量使所学知识与实际靠拢, 尽可能多的利用实物进行单词和句型的操练。
教学目标:
新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合,本着这样的认识,我对本课设计了如下教学目标:
1. 学生能听说读写四个单词(shape, circle, square, star,);能听说读三个单词(diamond, rectangle, tr-ia-ng-le);
2.能运用what shape is it或what shape is the... it's a/an...进行口语交际。
教学重点难点:
1.掌握以上单词及句型
2.注意单词shape, rectangle, tr-ia-ng-le的正确发音
教学准备:
六种图形的纸若干、单词卡片、一颗糖、剪刀、一张白纸,事先在黑板上画好一个打开的盒子。
教学过程: and free talk
a: t: good …, boys and girls.
s: good …, mi…