复习课、练习课、讲评课三大课型的操作技巧.pdf

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文档介绍

复习课、练习课、讲评课三大课型的操作技巧 复习课的教学要求和一般结构

复习课的主要任务是复习巩固所学的知识,使学生加深对已有知识的理解,并把

知识系统化、条理化。根据教学进度,可以分成单元复习、期中复习和期末复习。

复习课的教学要求:

复习课的目的是通过对知识的条理化、综合化、系统化的整理,使学生对知识加

深理解、牢固掌握、灵活运用。复习课要有利于建构知识结构,提示知识之间内

在的、本质的和必然的联系。从纵、横两方面加深对知识的理解,弥补学习上的

缺陷,减少记忆负担,防止遗忘,促进学生认知结构的形成和完善。

复习课要注意合理选择复习时机,根据艾宾浩斯的 “遗忘曲线”规律来组织复习;

要有目的、有计划地进行复习;在进行阶段复习或学期复习时,要把知识的纵、

横联系提示出来,合理编织知识网络,形成紧密的知识体系;复习的方法要多样,

要防止复习材料的相互干扰,要进行必要的超额复习;要注意发挥学生的主动性,

促使学生独立思考,逐步提高学生对知识的梳理能力。

复习课的一般结构: (1)宣布复习的内容和要求。 (2)复习提示。对拟复习的内容作概略式的提示,帮助学生回顾总结已学过的知

识,建立知识之间的纵横联系,加深对知识的理解,特别是重点内容。可以提出

复习提纲,让学生讨论,也可以安排例题进行讲解,重点指导学生如何综合运用

所学的知识解题。 (3)复习作业。这是复习课的主要部分。教师根据复习内容和要求,布置具有明

确目的的复习题组,让学生练习,使学生通过复习作业,把知识串联起来,使之

系统化、条理化、网络化,便于储存、提取和应用。在复习进行的过程中,可安

排基本练习题,巩固、理解学过的知识。 (4)复习讲解。根据学生在复习作业时反馈出来的信息,有的放矢地进行系统讲

解,关键在于把知识系统化、条理化,构建知识结构,并根据学生在复习作业时

出现的问题,进行重点分析。 (5)课堂小结。可让学生

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