基因是有遗传效应的DNA片段说课稿 教案 教学设计.docx

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文档介绍

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基因是有遗传效应的DNA片段

一、教学目标

1.通过分析资料,讨论基因与DNA的关系,从而推理得出基因是有遗传效应的DNA片段。充分利用“资料分析”,让学生通过对实例的分析和讨论来理解基因与DNA的关系。

2.通过概念图,掌握基因、DNA、染色体三者的关系。

3.通过运用数学方法推算碱基排列的多种组合方式,解决生物学问题,进而推理出DNA分子的多样性和特异性。

4.通过介绍DNA指纹的应用,加深对DNA分子的多样性和特异性的理解,体现STS教育。

二、学情分析

本节内容是在学生学习了遗传的物质基础和DNA结构和复制的基础上进行的,通过学习本节内容让学生对DNA与基因有更进一步的认识,本节内容的学习应该没有困难,但本届学生总体基础比较薄弱,学困生比较多,因此教学进度的把握、重难点的剖析、课堂学生活动和布置练习都应照顾大多数同学的实际情况。

三、重点难点

1.基因是有遗传效应的DNA片段。

2.DNA分子具有多样性的特异性。

四、教学过程

4.1

4.1.1新设计

一、问题导入

以美国历史上第一位华裔首席刑侦鉴定专家李昌钰的杰出成就为切入点,先后展示我校探究实验室的PCR仪图片、DNA指纹检测图等,并交流以下问题:DNA指纹图上的片段代表什么?是否就是基因?(很多学生都会回答是基因。)借此引出核心问题的探讨:基因是否等于DNA?

二、资料分析,解决问题

步骤1

指导学生阅读新教材“遗传与进化”本节内容的资料1和3(从数量关系上分析基因与DNA的关系),并思考以下问题:

1.DNA分子的碱基对总数是否等于基因的碱基对总数?

2.一个DNA分子就是一个基因吗?

3.填写下页表:

通过对资料中数据的分析,学生得出:生物体的DNA分子数目小于基因数目。生物体内所有基因的碱基总数小于DNA分子的碱基总数。这说明基因是DNA的片段,基因不是连续分布在DNA上的,

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