高中语文写作对点讲义7素材.docx
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写作对点讲义( 7)
专题引语 ] 考场上绝大部分考生会选择写议论文,而不是记述文。但是,面对议论文,考生又多不会“分解”与“解析”,尤其不会设置分论点和安排分论点,致使文章除了中心论点仍是中心论点。如果能巧妙地设置一些分论点,并很好地安排它们,那么,不单能够使论证构造更清晰,还能够多角度、多侧面地阐述中心论点,使说理更丰实、更深入。本训练就试图教你一些分论点的设置方法及安排技巧。
真题回放 (2016 ·全国乙 ) 题目见专题训练二“品读佳作”部分。
满分佳作
教育之道,不可任性
福建一考生
标题即中心论点。
《大学》中写道:“大学之道,在明明德。”诚如斯言,教育的最终目的是培养健全的人格,弘扬美好的品德,而漫画中的孩子脸上的一记巴掌却违背了《大学》的精神。
指出教育之道的内涵,漫画中的“巴掌”违背了教育精神。
从 55 分进步到 61 分值得嘉许, 但孩子得到 55 分时的一记巴掌是他进步的重点因素吗?
倘若是,那么分数上的进步也不意味着心智和人格上的进步。再者,从 100 分退步到 98 分,
可能不只是个人因素,更有试卷难度差别等诸多因素的叠加,那么一记巴掌怎能在学生心中留下积极向上的印记?
解析漫画材料,印证观点。
分论点一:教育的手段是情感上的感动与人格上的孕育。
应当看到,教育的手段不应只有“亲吻”和“耳光”两个非黑即白的工具,而应是更多情感上的感动与人格上的孕育。社会心理学家扎乔克曾言:“人是‘情感优先’的动物。”人关于事物的认识首先是情感上的直觉判断,在此之后才有过后诸葛亮式的论证。因此,对
学生的情感教育才是更为长久而又有深远意义的育人之道。一个微笑、一些积极正确的指引能够在学生心中种下健尽心灵的植株,在春风化雨下开出希望之花。
分论点二:耳光 ( 代指惩罚 ) 打落的是学生的自信心和自尊心。
况且,一记耳光扬起的是学生的成绩,打落的是学生的自信心和自尊